Dislessia uditiva: cos'è, cause, diagnosi e differenze dalla dislessia visiva

Un tempo si pensava che la dislessia fosse principalmente un difetto visivo (es. inversione lettere nella lettura). Oggi sappiamo meglio: esistono molti sottotipi; sebbene alcuni pazienti abbiano difficoltà di elaborazione visiva, quelle uditive sono molto più comuni.

Identificazione

L'International Dyslexia Association definisce la dislessia come disabilità di apprendimento basata sul linguaggio, di origine neurologica. I dislessici faticano a comprendere parole, frasi, paragrafi. Problemi non causati da deficit uditivi/visivi. QI nella norma, opportunità educative adeguate. Sintomi variano. Nella dislessia uditiva: difficoltà nell'elaborazione uditiva del linguaggio — es. ricordare i suoni delle lettere, processare suoni che cambiano rapidamente, fondere suoni in parole.

Teorie sulla dislessia

• Ipotesi evolutiva: leggere è innaturale; l'uomo lo fa da poco tempo evolutivamente.
• Teoria del deficit fonologico: menomazione specifica nell'elaborazione dei suoni del linguaggio.
• Teoria dell'elaborazione acustica rapida: alternativa alla precedente; deficit primario nella percezione di suoni brevi/rapidamente variabili.
• Teoria visiva: disabilità visiva causa difficoltà di lettura.
• Teoria del cervelletto: disfunzioni cerebellari causano problemi di lettura.
• Teoria magnocellulare: disfunzione magnocellulare generalizzata a tutte le modalità, non solo visive.

Struttura e funzioni cerebrali

La dislessia è neurologica: si nasce con tendenze dislessiche, struttura e funzioni cerebrali diverse dalla nascita. Grazie a risonanza magnetica (strutturale, funzionale) e PET, si conoscono aree e funzioni anomale nei dislessici. Nella maggior parte delle persone, l'emisfero sinistro elabora il linguaggio. Aree come giro frontale inferiore, lobo parietale, corteccia temporale media/ventrale mostrano anomalie. In lettori normali, leggere è quasi automatico (poca attivazione aree frontali). Nei dislessici, aree frontali molto più attive: leggere richiede più attenzione e sforzo.

Diagnosi

Generalmente non prima dell'età scolare. Ideale: collaborazione tra esperti. Prima, il medico esclude altre cause dei problemi linguistici. Poi, specialista psico-educativo usa batteria di test per capacità cognitive. Se si sospetta dislessia uditiva, serve anche audiologo.

Considerazioni

Altri problemi possono causare difficoltà di lettura/ascolto: ADHD, ritardo mentale lieve — rischio di diagnosi errata come dislessia uditiva. Per questo la collaborazione intensa tra psicologia, logopedia, audiologia è cruciale.