Salute e malattia
Gli psicologi hanno a lungo studiato i vari metodi con cui animali e umani apprendono. Questi metodi possono essere consapevoli o inconsci, influenzati da fattori esterni e interesse personale. Attualmente, tre modelli di apprendimento sono i più riconosciuti e usati: condizionamento classico, condizionamento operante e apprendimento osservazionale.
Il processo di apprendimento è stato uno degli interessi chiave della psicologia sin dalle origini. Due teorie principali, sotto cui ricadono la maggior parte dei modelli, sono il comportamentismo e la teoria cognitiva. Il comportamentismo include scuole di pensiero sull'apprendimento tramite condizionamento, spesso coinvolgendo stimolo e risposta. La teoria cognitiva copre idee sul cervello come centro di elaborazione della memoria. Entrambe contengono numerose sotto-teorie e modelli. Qui i tre modelli più riconosciuti.
Modello comportamentista reso famoso da Ivan Pavlov a fine '800. Basi: stimoli e risposte. Stimoli incondizionati (US) inducono naturalmente risposte incondizionate (UR), mentre uno stimolo condizionato (CS) crea una risposta condizionata (CR) per associazione all'US. Pavlov usò cani e risposta salivare. I cani salivavano (UR) alla carne (US). Pavlov suonava un campanello prima di servire la carne. Il campanello (CS) fu associato alla carne e i cani salivavano (CR) prima che la carne fosse presentata.
Come il classico, ricade nel comportamentismo; ma crea associazioni tra comportamenti e conseguenze. Qualsiasi conseguenza che rafforza un comportamento è un rinforzo; quelle che lo indeboliscono sono punizioni. La presenza/aggiunta di qualcosa è "positivo", togliere è "negativo". Quattro conseguenze possibili: "Rinforzo positivo" (qualcosa di buono presentato, comportamento aumenta). "Punizione negativa" (qualcosa di buono tolto, comportamento diminuisce). "Punizione positiva" (qualcosa di cattivo presentato, comportamento diminuisce). "Rinforzo negativo" (qualcosa di cattivo tolto, comportamento aumenta).
Reso famoso da B.F. Skinner, testato su piccoli animali in una scatola con leva. Risultato: impararono a premere la leva per cibo. Rientra nel rinforzo positivo: qualcosa di buono dato, frequenza comportamento (premere leva) aumentò.
Noto anche come teoria dell'apprendimento sociale, ricade nella teoria cognitiva. Significa apprendere un comportamento osservando altri e copiandoli. Secondo questo modello, l'osservatore imiterà probabilmente comportamenti che appaiono attraenti o desiderabili e quelli che generano ricompense.
Quattro processi: 1) consapevolezza dell'ambiente (attenzione). 2) Riconoscere e ricordare il comportamento dopo (ritenzione). 3) Produrre o tentare l'atto (produzione). 4) Eseguirlo solo se c'è motivo (motivazione). I bambini sono particolarmente sensibili, come nell'esperimento della Bobo Doll di Albert Bandura. Bambini in stanza con giocattoli pacifici in un angolo e Bobo Doll con mazza nell'altro. Bambini esposti a comportamento violento lo imitavano picchiando la Bobo Doll.
Varietà di altri modelli derivati dai tre principali o posti direttamente sotto comportamentismo e teoria cognitiva. Apprendimento multimediale, inculturazione (apprendere comportamenti da nuova cultura), apprendimento mnemonico (memorizzazione), educazione formale ricadono sotto teoria cognitiva, con inculturazione strettamente legata all'apprendimento osservazionale. Altri modelli comportamentisti: sviluppo abitudini e sensibilizzazione.
Salute mentale (generale)