Comprendere e Supportare Bambini con Disturbi dell'Elaborazione Sensoriale

Informazioni Generali

I disturbi dell'elaborazione nei bambini rientrano in quattro categorie distinte: uditivo, sensoriale, visivo e del linguaggio. Sebbene non sia sempre chiaramente compreso cosa causi questi problemi, i bambini che hanno un disturbo dell'elaborazione affrontano sfide maggiori nel mescolarsi con i coetanei, raggiungere traguardi di sviluppo e sviluppare abilità sociali rispetto ad altri bambini. Spesso, diagnosticare un disturbo dell'elaborazione può essere un processo difficile e che richiede tempo, perché i bambini non hanno le abilità linguistiche per poter fornire un feedback preciso a medici e individui che tentano di assistere i genitori.

Disturbo dell'Elaborazione Uditiva

Secondo il National Institute on Deafness and Other Communication Disorders, i disturbi dell'elaborazione uditiva nei bambini si verificano quando un bambino sente i suoni delle parole, ma non è in grado di distinguere sfumature specifiche nel modo in cui un suono o una parola viene pronunciata. Questo può causare grandi difficoltà per i bambini quando stanno imparando a parlare o in contesti accademici. I disturbi dell'elaborazione uditiva sono solitamente presenti in concomitanza con altri disturbi, come autismo e disturbo dello spettro autistico, dislessia, disturbo da deficit di attenzione o ritardi dello sviluppo.

Disturbo dell'Elaborazione Sensoriale

Il disturbo dell'elaborazione sensoriale - noto anche come DES - è un disturbo in cui il sistema nervoso centrale non elabora le informazioni che gli vengono fornite dai sensi. Secondo la Sensory Processing Disorder Foundation (SPD), circa 1 bambino su 20 è affetto dal disturbo. C'è qualche indicazione che la sindrome di Asperger e altri disturbi autistici possano essere una forma di DES. Inoltre, bambini ipersensibili agli stimoli sensoriali possono avere DES. Esempi includono bambini sensibili ai tessuti sulla pelle, che diventano rapidamente sovrastimolati da molte distrazioni - bacheche multicolori in classe, molte attività intorno a loro - e si lamentano per rumori forti o bramano il silenzio, solo per nominare alcuni sintomi.

Disturbo dell'Elaborazione Visiva

Secondo il National Center for Learning Disabilities, i bambini con disturbi dell'elaborazione visiva possono avere problemi con una vasta gamma di problemi legati a come elaborano le informazioni visive. Questo non deve essere confuso con difficoltà della vista e del vedere. Invece, i cervelli dei bambini con disturbi dell'elaborazione visiva non interpretano correttamente ciò che stanno vedendo. La dislessia è un buon esempio di disturbo dell'elaborazione visiva in questo senso - il bambino può guardare una "p" ma la sua mente vede "d", "q" o "b". Possono anche avere problemi a sequenziare gli elementi che vedono o difficoltà a distinguere tra ciò che è il primo piano di un oggetto visivo e ciò che è nello sfondo.

Disturbo dell'Elaborazione del Linguaggio

Secondo Mignon Schminky e Jane Baran del Dipartimento di Disturbi della Comunicazione presso l'Università del Massachusetts, Amherst, i disturbi dell'elaborazione del linguaggio sono anche noti come disturbi centrali dell'elaborazione uditiva nei bambini. Molto spesso, genitori e insegnanti possono notare sintomi simili ai disturbi dell'elaborazione uditiva. Tuttavia, i disturbi centrali dell'elaborazione uditiva possono essere distinti dal modo in cui un bambino verbalizza l'elaborazione del linguaggio. Possono balbettare, ripetere suoni, spezzare le parole (pausa all'interno delle parole), sostituire parole o fare altri errori linguistici.