Salute e malattia
L'apprendimento basato sul cervello (brain-based learning) è molto popolare tra educatori K-12. Corsi di formazione e aggiornamento si trovano in scuole elementari e secondarie negli USA. Molti programmi in vendita promettono tecniche brain-based per recupero studenti. Affascinante, ma difficile da implementare. Rimangono dubbi sull'efficacia.
Molti studi dimostrano concetti neurologici: diversi tipi di apprendimento in diverse aree cerebrali. Studi che provano le teorie brain-based applicate in classe sono rari. Insegnanti devono usare cautela prima di assumere che ricerca neurologica sia direttamente applicabile in classe.
Molti programmi supplementari basati su idee brain-based, spesso chiamati Programmazione Neuro-Linguistica (PNL). I venditori ci guadagnano molto. Purtroppo, non ci sono studi replicati che supportino l'efficacia della maggior parte.
Se dirigenti e insegnanti accettano la premessa, inevitabilmente comprano programmi e test supplementari. Costosi, possono rappresentare gran parte del budget scolastico.
Spesso gli insegnanti somministrano test per misurare punti di forza/debolezza degli studenti e applicano tecniche brain-based. Sfida immediata: come tracciare i bisogni individuali e implementare varie tecniche in classe quando una tecnica giova ad alcuni ma non ad altri.
Gli insegnanti possono basarsi su "fatti" brain-based che sono idee errate popolari. Esempio: più sinapsi = più intelligenza.
John T. Bruer, presidente James S. McDonnell Foundation: "i giovani adulti non diventano meno intelligenti o meno capaci di imparare quando iniziano a perdere sinapsi".
Diverse assunzioni sull'educazione brain-based non reggono allo scrutinio accademico.
"Studi cognitivi ed educativi sono le migliori fonti per educatori che vogliono migliorare risultati cognitivi ed educativi degli studenti", afferma lo psicologo cognitivo Daniel T. Willingham. Suggerisce: invece di basarsi su teorie educative brain-based, gli insegnanti dovrebbero basarsi su ricerca concreta per sviluppare curriculum e applicazioni in classe.
Altre terapie alternative