Il ruolo della scuola nella valutazione dell'ADHD

Osservazione

Le persone con ADHD ricevono comunemente la diagnosi in scuola elementare quando insegnanti e altri fuori dalla famiglia diventano familiari con questo comportamento. Gli insegnanti giocano un ruolo critico nel processo poiché possono osservare bambini durante momenti di intensa concentrazione e gioco.

Gli insegnanti possono osservare i comportamenti di un bambino in confronto a centinaia di altri visti nelle loro classi. I genitori possono pensare che il figlio sia semplicemente rumoroso o esuberante, ma gli insegnanti sono più prontamente in grado di riconoscere che i comportamenti sono fuori dalla norma. Gli insegnanti giocano un ruolo cruciale nell'osservare un bambino e comunicare preoccupazioni ai genitori.

Valutazione

Mentre un bambino passa attraverso una valutazione clinica per ADHD, il clinico può volere la valutazione dell'insegnante sullo studente. Questa può includere informazioni accademiche e una valutazione del comportamento in classe e abilità sociali del bambino.

Monitoraggio

Quando i genitori hanno una diagnosi iniziale di ADHD, o si stanno dirigendo in quella direzione con i loro fornitori sanitari, dovrebbero far iniziare agli insegnanti a osservare differenze nella funzionalità del bambino dopo l'inizio di farmaci o terapia nutrizionale. Gli insegnanti possono dare report ai genitori sui progressi del bambino, che possono aiutare a confermare o escludere l'ADHD e determinare quale trattamento funziona meglio.

Pianificazione

Un IEP (Piano Educativo Individualizzato) è in atto per assicurare che i funzionari scolastici soddisfino i bisogni di bambini con necessità speciali. Il processo di implementazione di un IEP dovrebbe coinvolgere l'opinione dell'insegnante, perché lei è nel posto migliore per sapere quali abilità sono problematiche per il bambino. Gli insegnanti dovrebbero essere partecipanti in ogni discussione sui futuri bisogni educativi del bambino.