Salute e malattia
Il modello di psicologia dell'insegnamento e dell'apprendimento nell'educazione si concentra su molteplici considerazioni delle varie caratteristiche dell'istruzione. Gli insegnanti che vogliono che gli studenti imparino cercano di comprendere la psicologia della corretta istruzione, e i modelli ricercati comuni includono un processo che considera molti fattori. Concetti chiave includono il contesto del materiale così come i comportamenti e la partecipazione sia dell'insegnante che degli studenti.
L'atmosfera distinta creata da ogni nuovo gruppo di studenti, l'ambiente scolastico e l'insegnante contribuiscono al componente situazionale della psicologia dell'insegnamento e dell'apprendimento. Ogni studente possiede un insieme individuale di caratteristiche che influenzano la capacità di acquisire e processare informazioni. Similmente, l'atteggiamento complessivo della scuola e le regole riguardo ai test e altri tipi di valutazioni influenzano il metodo di insegnamento così come l'apprendimento. Il background e l'esperienza dell'insegnante influenzano lo stile e il metodo di consegna dell'informazione, che a sua volta influisce sugli studenti.
Espandendo sul contesto dell'ambiente scolastico, l'input di studenti e insegnanti influenza anche la psicologia dell'insegnamento e dell'apprendimento. Mentre il contesto include tutti i fattori esterni che contribuiscono alla psicologia dell'insegnamento e dell'apprendimento, l'input si concentra direttamente sulle personalità dell'insegnante e degli studenti. Gli insegnanti trasmettono valori e punti di vista come fatti, e gli studenti formulano opinioni su cosa imparare basandosi su esperienze di vita precedenti. Studenti provenienti da famiglie diverse hanno diversi punti di vista e credenze, che influenzano la psicologia dell'insegnamento e dell'apprendimento.
Le procedure e gli eventi effettivi dell'istruzione e dei compiti che avvengono in classe hanno un impatto sulla psicologia dell'insegnamento e dell'apprendimento. Quanto dura la lezione gioca un ruolo, così come come viene speso il tempo. Un insegnante che fa lezione per la maggior parte o tutto il tempo della lezione influenza l'apprendimento in modo diverso da un insegnante che forma gruppi e incoraggia la partecipazione degli studenti. Lo stile degli esami e i metodi di test dell'attitudine degli studenti nella materia hanno un effetto sull'apprendimento, anche.
Per comprendere la psicologia dell'insegnamento e dell'apprendimento esamina l'output, o risultato dell'esperienza. Varianti diverse contribuiscono al risultato complessivo inclusi punteggi dei test, feedback degli studenti e ritenzione della conoscenza. La psicologia dell'insegnamento e dell'apprendimento considera anche incongruenze ed errori durante il processo di istruzione quando esamina l'output. Per esempio, se le reazioni degli studenti hanno alterato i metodi precedentemente provati dell'istruzione dell'insegnante, l'apprendimento cambia.
Altre cose da prendere in considerazione con la psicologia dell'insegnamento e dell'apprendimento includono flessibilità e capacità. Un insegnante flessibile che risponde alla diversa popolazione studentesca ha risultati diversi da un insegnante che si attiene a un metodo di istruzione rigido. La capacità degli studenti conta, anche. Se l'insegnante usa metodi sopra le capacità degli studenti, un livello significativamente più basso di apprendimento avviene.
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