Salute e malattia
Secondo una pubblicazione dell'Office of Research dell'Università dell'Indiana, "l'infermieristica è una professione complessa che richiede ai suoi professionisti di teorizzare, analizzare, risolvere problemi e possedere un ampio repertorio di abilità cliniche, dal lavaggio chirurgico delle mani al calcolo dei dosaggi dei farmaci e altri interventi complessi". Gli infermieri elaborano questa gamma di compiti in modo più efficace incorporando il proprio stile di apprendimento, il che può significare una migliore assistenza al paziente. Gli stili individuali possono includere visivo, uditivo e cinestetico (VAK), emisfero destro e sinistro.
In uno studio di Andrew Frankel per Nursing Times, la maggior parte degli infermieri intervistati era visiva. Se la maggior parte delle lezioni sono frontali, includere immagini e diagrammi per gli apprendisti visivi. Inserire simulazioni in aula e far svolgere casi studio su pazienti. Incoraggiare la raccolta di materiale stampato, la presa di appunti dettagliati durante la lettura e l'organizzazione degli appunti in diagrammi.
Il gruppo più piccolo nello studio di Frankel, gli apprendisti uditivi, vanno bene con le lezioni frontali. Ma anche il loro apprendimento può essere migliorato con forme di istruzione più attive: brainstorming, diari sulle interazioni con i pazienti o registri delle competenze usate in reparto. Gli studenti potrebbero registrare riassunti del materiale da imparare e riascoltarli più volte.
Secondo Frankel, era il secondo stile più diffuso nel suo gruppo infermieristico. Questo gruppo ama eseguire le attività tecniche dell'infermieristica. Considerare la dimensione dei gruppi: invece di far ascoltare una lezione a tutti, presentare il materiale in modo alternativo. Gruppi di pari one-to-one o piccoli gruppi. In questi gruppi, sperimentare modi diversi per rilevare il polso e registrarlo. Poi risalire dal concreto al teorico. Provare modi diversi per raggiungere gli obiettivi della lezione standard.
Gli studenti con propensione per l'uso dell'emisfero destro nell'apprendimento sono considerati creativi. Quando li si insegna, offrire opportunità di esplorazione e connessioni uniche. Ad esempio, organizzare un simposio per studenti infermieri per discutere problemi con pazienti specifici. Lasciare tempo sufficiente per la discussione, così gli studenti "destro-cerebrali" possono risolvere i problemi in modo spesso molto originale.
Gli studenti concreti, logici e analitici usano l'emisfero sinistro. Amano l'abilità tecnica dell'infermieristica. Permettere loro di guidare piccoli gruppi nell'esercizio di queste competenze. Ad esempio, farli lavorare con altri studenti nel calcolo del dosaggio corretto di farmaci per pazienti fittizi.
Aiutare gli studenti a lavorare entro i propri stili di apprendimento, sia in classe che a casa, è una situazione vantaggiosa per tutti. Gli studenti apprendono a un livello più competente e i pazienti ricevono un livello di cura migliore.
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