Definizione delle abilità motorie nei bambini

I rapidi progressi nelle abilità motorie o di movimento si verificano durante l'infanzia e la prima infanzia. Lo sviluppo motorio riflette l'abilità di un bambino di controllare e dirigere il movimento dei muscoli volontari. Il controllo motorio si sviluppa dalla parte superiore verso il basso e dai muscoli centrale a quelli periferici secondo Gerber Wilks e Erdie-Lalena nel volume 31 edizione 2010 di "Pediatrics in Review. & Rdquo; Pertanto un bambino prima padrone che tiene la testa alta e molto più tardi impara a camminare. Un bambino imparerà a controllare le sue spalle e le sue braccia prima dei muscoli delle mani e delle dita secondo Judith Brown nel testo "Nutrition Through the Life Cycle". & Amp; rdquo;

History

Viste tradizionali dello sviluppo infantile delle abilità motorie fasi semplicemente dettagliate nella postura e capacità di movimento durante i primi anni di vita. Il grado di sviluppo motorio era visto come la fase di mentire prono sollevare la testa rotolare sedersi stare in piedi e camminare. Più recentemente è emersa una nuova prospettiva chiamata biodinamica dello sviluppo basata sull'integrazione di neuroscienze biomeccanica e scienze comportamentali. Questa visione mostra come la percezione e l'azione integrano e enfatizzano l'attività esplorativa nello sviluppo delle abilità motorie.

Identificazione

Le abilità motorie sono identificate come grossolane o fini. Le abilità motorie lorde comportano l'uso di muscoli grandi come quelli usati per camminare o muovere le braccia. Le abilità motorie fini coinvolgono movimenti raffinati come quelli che richiedono la destrezza delle dita.

Gross Motor Skills

Le capacità motorie lorde che si sviluppano nei primi 15 mesi di vita permettono a un bambino di acquisire un crescente grado di indipendenza iniziano ad esplorare il suo ambiente e avviare interazioni sociali con i caregiver secondo l'American Academy of Pediatrics. John Santrock nel testo & ldquo; Life-Span Development & rdquo; afferma che un bambino ha poco controllo sul movimento muscolare alla nascita e deve apprendere abilità che gli permettono di sollevare la testa da una posizione pronata poi più tardi rotolare sedersi senza supporto gattonare stare in piedi con supporto e camminare facilmente.

Entro 18 mesi un bambino piccolo può tirare un giocattolo attaccato ad una corda e salire le scale usando entrambe le mani e le gambe. Entro 24 mesi può camminare veloce bilanciarsi in piedi in posizione tozza camminare all'indietro e calciare una palla. Può anche lanciare una palla e saltare.

Fine Motor Skills

Le capacità motorie fini iniziano con lo sviluppo del raggiungere e dell'afferrarsi durante l'infanzia e diventano più raffinate durante i primi due anni di vita. I movimenti grezze di spalla e gomito diventano più precisi con l'aggiunta dei movimenti del polso la rotazione delle mani e la coordinazione del pollice e dell'indice nei movimenti a tenaglia. Le abilità motorie fini migliorano man mano che la coordinazione occhio-mano matura nei primi anni in modo che il bambino possa manipolare bottoni matite chiusure lampo e forbici.

Significato

Risultati specifici definiti da abilità motorie grossolane e fini servono come indicatori di sviluppo normale e indicatori di disponibilità per nuove esperienze come l'introduzione di cibo solido l'addestramento del bagno e altre sfide fisiche e sensoriali. Per esempio un caregiver non dovrebbe offrire un cibo solido infantile finché il bambino non ha sviluppato la capacità di sostenere la testa in posizione eretta e le capacità motorie per masticare e ingoiare cibo solido. Il finger food dovrebbe essere offerto solo dopo che un bambino ha sviluppato movimenti a tenaglia che gli permettono di afferrare e tenere piccoli pezzi di cibo.

Il mese reale in cui le pietre miliari si verificano lungo la linea del tempo dei primi due anni varia tanto da 2 a 4 mesi ma la sequenza delle realizzazioni è abbastanza costante. Secondo l'American Academy of Pediatrics la definizione delle capacità motorie nei bambini è importante per i pediatri che monitorano lo sviluppo delle capacità motorie come un indicatore di normale crescita e sviluppo. Lo sviluppo ritardato delle capacità motorie può essere associato a determinate malattie e condizioni anormali.