Salute e malattia
Il disturbo da iperattività è un sottogruppo del disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD). Questo disturbo neurobiologico è diagnosticato nell'infanzia, ma una percentuale di chi ha ADHD continuerà ad avere sintomi in età adulta.
La diagnosi di ADHD richiede che criteri specifici siano soddisfatti. Questo assicura che i tipici comportamenti infantili siano esclusi. I sintomi devono essere presenti prima dei 7 anni e i comportamenti evidenti per almeno 6 mesi. Poiché tutti i bambini possono essere iperattivi e disattenti, il bambino con ADHD deve mostrare comportamenti più frequenti e gravi dei coetanei.
Un altro criterio chiave è che i comportamenti devono causare significativa compromissione del funzionamento in più di un ambiente. Ci sono tre sottotipi: iperattivo-impulsivo, disattento e combinato. Il combinato include bambini con sintomi che soddisfano criteri per entrambi i sottotipi.
Bambini diagnosticati come principalmente iperattivi devono avere 6 dei seguenti comportamenti: non sta fermo; lascia spesso il posto; è irrequieto e corre più degli altri; non ama attività tranquille; sembra costantemente attivo; non aspetta la domanda prima di rispondere; fatica ad aspettare o fare a turno; interrompe e parla eccessivamente. Inoltre, deve soddisfare meno di 6 criteri del tipo disattento.
Comportamenti che indicano il sottotipo disattento: il bambino non è bravo con i dettagli; grande difficoltà a mantenere l'attenzione; non ascolta; non porta a termine i compiti; perde spesso cose (non bravo a organizzarsi), è facilmente distraibile, dimentica, evita o non ama attività che richiedono sforzo mentale sostenuto. Per diagnosi primaria in questa categoria, 6 criteri disattenti devono essere soddisfatti mentre meno di 6 del tipo iperattivo sono presenti.
I sintomi di entrambi i sottotipi devono essere visti in più di un ambiente per considerare diagnosi di ADHD. Aula, cortile, casa, comunità e altri contesti sociali sono le aree considerate. Se i comportamenti sono evidenti solo in un'area, la causa può essere diversa. Esempio: bambino che mostra iperattività solo a casa potrebbe scaricare lo stress scolastico. Se solo il rendimento scolastico è compromesso, potrebbe essere disabilità di apprendimento, non ADHD. Compromissione significativa in rendimento scolastico e amicizie sono indicatori chiave.
Il trattamento per bambini con ADHD può includere farmaci per alleviare sintomi e consulenza. La consulenza è critica perché insegna il disturbo e dà a bambino, famiglia e insegnanti strategie per gestire i comportamenti. Tuttavia, i farmaci (stimolanti o non) possono essere necessari per permettere al bambino di stare fermo e prestare attenzione abbastanza a lungo perché la terapia funzioni. Inoltre, accomodamenti speciali per creare un ambiente scolastico di successo e supporti comunitari dovrebbero essere considerati. Il trattamento richiede un approccio di squadra: professionisti medici, genitori, educatori e altri caregiver inclusi nel processo.
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