Disturbo Bipolare e Impatto sull'Apprendimento

Il disturbo bipolare (DB) causa livelli di attenzione ed energia erratici, e ogni bambino diagnosticato ha punti di forza (da valorizzare) e debolezze (da mitigare progettando meccanismi di coping). I cambiamenti stagionali possono anche intensificare i sintomi del DB, con sentimenti di sconfitta più frequenti in autunno e comportamento grandioso predominante in primavera. Fortunatamente, l'Individuals with Disabilities Education Act richiede federalmente ai distretti scolastici di personalizzare un piano operativo per l'individuo diagnosticato.

Deficit delle Funzioni Esecutive

• Molti studenti con DB sperimentano problemi nel trattenere informazioni nella memoria a breve termine e applicare la conoscenza verso problem solving o sequenziamento logico. Questo può spiegare perché uno studente brillante appare pigro o disorganizzato. Questi sono segnali d'allarme di un deficit delle funzioni esecutive (DFE) innescato dal DB che può compromettere la concentrazione e il completamento dei compiti in tempo, rendere dimentico il completamento dei compiti o la preparazione con i materiali necessari.

Il Peso dei Farmaci

• Gli effetti collaterali dei farmaci possono anche lasciare uno studente con DB affaticato e generalmente non ricettivo alle lezioni. Cambiamenti negli orari del sonno possono peggiorare questo. Ciò può essere assistito dando allo studente un programma di difficoltà o importanza crescente, così che le lezioni e i compiti più cruciali avvengano verso la fine della giornata scolastica. Spesso, gli studenti con DB hanno problemi quando la loro routine è interrotta. Una strategia potrebbe essere che insegnanti e funzionari delineino in anticipo qualsiasi transizione che potrebbe mettere a disagio lo studente.

Pause

• Se uno studente ha difficoltà a lavorare sui compiti indipendentemente per un periodo prolungato, potrebbe aver bisogno di una pausa fisica dalla posizione per completare con successo il lavoro. Una posizione concordata per la pausa dello studente quando necessario l'aiuterà a tornare al compito al suo ritmo.

Diario

• Un diario dei compiti può essere uno strumento inestimabile per lo studente per tenere traccia degli incarichi e avere genitori e insegnanti che comunicano. Avere un adulto che elenca la lista notturna del lavoro assicurerà che tutto venga fatto e aiuterà lo studente a sviluppare un concetto di strategia. Puoi anche includere un cronometro e cronometrare il lavoro in base a quanto spesso lo studente ha bisogno di una pausa. Lo studente può anche usare un diario per tenere traccia delle situazioni che inducono stress per pianificare come affrontarle.

Elemento Sociale

• Il DB può influenzare l'elemento sociale della scuola in compiti e attività di gruppo. Gli studenti diagnosticati spesso hanno abilità sociali non raffinate e bassa autostima. Questo può essere combattuto sviluppando classi di abilità sociali e consulenza, e rende vitali adulti pazienti e incoraggianti intorno. Insegnanti e consulenti possono elaborare un segnale verbale per lo studente per riformulare commenti negativi o sconfittisti in una luce positiva. Un assistente in classe o nelle vicinanze può fornire allo studente un adulto di fiducia per incoraggiarlo, aiutarlo a superare le difficoltà e fornire un rifugio lontano dalla classe se diventa opprimente.