Salute e malattia
Secondo Wholefamily.com, lo sviluppo del linguaggio coinvolge il processo di comprendere, organizzare e usare le parole per comunicare. Il National Institute on Deafness and other Communication Disorders afferma che i bambini sviluppano rapidamente le basi per il linguaggio e il linguaggio parlato durante i primi tre anni della loro vita.
Un corretto sviluppo del linguaggio permette ai bambini di partecipare al mondo intorno a loro. I bambini hanno bisogno di essere in grado di capire gli altri e hanno bisogno di essere capiti dagli altri. Ritardi nello sviluppo del linguaggio possono richiedere terapia del linguaggio e/o del linguaggio da un terapista addestrato.
Lo sviluppo del linguaggio nella prima infanzia include quattro aree principali di sviluppo che includono articolazione, voce, linguaggio ricettivo e linguaggio espressivo. L'articolazione si riferisce a quanto chiaramente un bambino produce i suoni usati nel linguaggio. La voce si riferisce a come suona il linguaggio di un bambino. La voce di un bambino può essere troppo bassa, troppo alta, troppo veloce o troppo lenta. Il linguaggio ricettivo implica capire cosa dicono gli altri. I bambini sviluppano il linguaggio ricettivo ben prima di quello espressivo. Il linguaggio espressivo implica l'uso di linguaggio verbale e non verbale come gesti per esprimere pensieri.
All'età di un anno, la maggior parte dei bambini dovrebbe riconoscere il proprio nome e capire il significato di parole significative come mamma e papà e almeno tre altre parole. Inoltre, i bambini a questa età dovrebbero usare gesti come indicare. All'età di due anni, la maggior parte dei bambini dovrebbe essere in grado di capire i nomi di diversi oggetti come giocattoli, cibi, vestiti e animali. Dovrebbero anche essere in grado di seguire facili richieste di un passo. Inoltre, dovrebbero parlare almeno 15 parole diverse e dovrebbero verbalizzare frasi di due parole. A 3 anni, i bambini dovrebbero riconoscere cinque diverse parti del corpo, rispondere a domande sì e no, capire concetti come piccolo e grande, parlare almeno 200 parole diverse, capire tutto ciò che viene detto loro nell'ambiente domestico, capire e usare alcuni pronomi e verbalizzare frasi con almeno tre parole.
Bambini dai 3 ai 4 anni dovrebbero conoscere i loro nomi e cognomi, seguire indicazioni a due passi, rispondere a domande su se stessi, dire a cosa servono gli oggetti, usare frasi di quattro parole, fare domande chi e perché e sequenziare due eventi. Bambini dai 4 ai 5 anni dovrebbero seguire indicazioni a tre passi, raccontare storie familiari, usare frasi composte, identificare cinque emozioni diverse, risolvere semplici indovinelli e analogie, rispondere a domande base e "cosa succederebbe se". Inoltre, dovrebbero essere in grado di articolare i seguenti suoni: m, b, n, t, p, d, k, g, w, h, s e tutti i suoni vocalici.
A volte problemi fisici esistono che interferiscono con lo sviluppo del linguaggio. Lo sviluppo motorio orale si riferisce alla capacità di un bambino di usare la bocca correttamente per lo sviluppo del linguaggio. Tipicamente, i ritardi motori orali risultano in ritardi del linguaggio. La terapia del linguaggio e del linguaggio può affrontare i ritardi motori orali con esercizi motori orali.
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