Sviluppo della Memoria nella Prima Infanzia: Processi Impliciti e Cognitivi

La memoria (o la capacità di richiamare esperienze passate e imparare da esse) è presente alla nascita e passa attraverso molti cambiamenti durante la prima infanzia.

Memoria Implicita

• La memoria implicita si basa sulla capacità di ripetere esperienze passate. Studi hanno mostrato che i neonati possono imparare compiti semplici — come calciare — quando dato uno stimolo, ma dimenticano il loro addestramento rapidamente. Neonati insegnati a calciare un mobile a due mesi dimenticheranno il loro addestramento se non praticano entro due giorni. Un mese dopo, un neonato può ricordare lo stesso compito dopo otto giorni. La memoria aumenta rapidamente mentre il bambino invecchia, specialmente durante i primi due anni di vita.

Memoria Esplicita

• La memoria esplicita è la capacità di ricordare consciamente e richiamare eventi passati. Alcuni ricercatori credono che i neonati possano iniziare a richiamare oggetti o eventi assenti durante la media o tarda infanzia. Questo suggerisce la generazione di un'immagine mentale senza stimolo esterno. È importante notare che la maggior parte dei bambini non può ricordare eventi passati prima dell'età di tre anni e mezzo.

Diffidenza e Memoria

• A sei-nove mesi, un bambino inizia a mostrare paura quando succede qualcosa fuori dall'ordinario. Alcuni ricercatori credono che questo suggerisca che il bambino ha paura perché sta richiamando eventi passati, suggerendo memoria esplicita. Mentre un bambino invecchia, la capacità di mostrare paura e ricordare esperienze negative aumenta, il che spiega perché i bambini piccoli spesso cercano le loro madri quando spaventati (cioè, ricordano lo stimolo che causa paura e cercano conforto in una persona che ricordano).