Salute e malattia
Ci sono diversi fattori che possono influenzare negativamente la salute emotiva di un bambino, come malattia, divorzio o una morte in famiglia. Poiché molti bambini hanno difficoltà a esprimere l'intera estensione delle loro emozioni finché non diventano molto più grandi, non è sempre facile dire se un bambino ha bisogno di aiuto extra per affrontare i problemi. Fortunatamente, ci sono vari strumenti di valutazione psicologica progettati specificamente per determinare la salute emotiva di un bambino.
L'Inventario di Coping utilizza un modulo per genitori, insegnanti o terapisti per valutare le loro osservazioni riguardo la capacità di coping di bambini di 3-16 anni. Aiuta a determinare la capacità di un bambino di adattarsi al suo ambiente e prendersi cura dei suoi bisogni. Usa tre scale di strategie di coping, inclusi "Flessibile-Rigido", "Produttivo-Non produttivo" e "Attivo-Passivo". L'Inventario di Coping Precoce è destinato a bambini molto piccoli tra i 4 e i 36 mesi.
Progettato per giovani dai 7 ai 18 anni, questo strumento valuta il funzionamento sociale ed emotivo di un bambino, mentre testa anche l'intelligenza sociale ed emotiva. Questo test di 30 minuti è compilato dal bambino e include 133 item. Alcuni dei tratti specifici che testa sono adattabilità, gestione dello stress, ottimismo ed empatia.
Questo strumento aiuta a determinare se un bambino tra i 5 e i 18 anni si qualifica per l'educazione speciale — sotto la categoria di Disturbo Emotivo — usando criteri federali. Alcune delle scale che include sono "Umore Pervasivo/Depressione", "Incapacità di Costruire o Mantenere Relazioni" e "Cluster e Possibile Psicosi/Schizofrenia". Questo test non dovrebbe essere somministrato a meno che non ci sia motivo sufficiente per credere che ci sia un serio disturbo emotivo nel bambino. Il test richiede circa 20 minuti per completarsi, e consiste di 156 item.
Questo strumento di valutazione è progettato per bambini dai 5 ai 18 anni, ed è quindi uno strumento utile per controllare il progresso a lungo termine di un bambino. Non controlla solo le aree problematiche, ma identifica anche punti di forza e abilità emotive. Un vantaggio definito è la sua capacità multimodale — usa la prospettiva del genitore, del bambino e dell'insegnante per raggiungere una comprensione tridimensionale del bambino. Questo strumento testa per forza affettiva, coinvolgimento con la famiglia e funzionamento scolastico, tra gli altri.
Strumenti validati contesto italiano (SNLG, ISS, AIRIPA, ordinamento scolastico): Screening universale scuola: SDQ (Strengths and Difficulties Questionnaire) - 3-16a, 25 item, 5 scale (sintomi emotivi, condotta, iperattenzione, relazioni pari, prosocialità) + supplemento impatto. Versioni: genitore, insegnante, auto-report 11-17a. Cut-off italiani validati. Valutazione approfondita: CBCL/6-18 (Child Behavior Checklist - Achenbach) - 113 item, 8 sindromi + DSM-oriented, versioni genitore (CBCL), insegnante (TRF), auto-report (YSR 11-18a). Prescolare: CBCL/1.5-5 (99 item), C-TRF (caregiver-teacher). Trauma/PTSD: CPTS-RI (Children's Post-Traumatic Stress Reaction Index), UCLA PTSD Reaction Index. Autismo: ADOS-2, ADI-R, CARS-2, SRS-2. ADHD: Conners-3, ADHD-RS-IV, SNAP-IV. Qualità vita: KIDSCREEN-27/52, PedsQL. Resilienza: CYRM (Child and Youth Resilience Measure). Utilizzo: solo professionisti formati (psicologi, neuropsichiatri), consenso informato, privacy (GDPR), finalità diagnostica/riabilitativa/educativa, no etichettamento.
Salute dei bambini