Disturbi dell'apprendimento nei bambini: definizione e segnali

Un disturbo dell'apprendimento compromette la capacità del bambino di imparare, nonostante un'intelligenza almeno nella media. I bambini con questi disturbi spesso mostrano notevoli punti di forza in un'area e un evidente handicap in altre. Possono eccellere in matematica ma andare male in lingua. Compaiono senza catalizzatori come perdita vista/udito, infortuni fisici, disabilità fisiche o disturbi dello sviluppo non legati all'apprendimento.

Principali tipi

Dislessia

Anche "disturbo evolutivo della lettura". È il disturbo d'apprendimento più prevalente nei bambini. Secondo l'International Dyslexia Association, l'incidenza può essere 15-20% della popolazione, inclusi adulti.

Bambini dislessici mostrano difficoltà in lettura e scrittura. Possono faticare a suonare e ricordare parole. Scrivere e vedere lettere, parole, numeri al contrario è segno comune. Per questi problemi, possono essere semplicemente incapaci di leggere numeri e lettere con istruzione media.

Disturbo specifico del linguaggio (SLI)

Bambini con SLI hanno difficoltà a parlare e capire cosa dicono gli altri. A differenza di altre difficoltà parlato/ascolto, non è legato a problemi uditivi o QI sotto la media. Può causare: parlato come se fosse più piccolo, minor comunicazione con genitori, incomprensione comunicazioni verbali. Non causa impedimento del parlato, ma difficoltà ad imparare a parlare.

Disgrafia

Compromette la capacità di scrivere. Bambini disgrafici possono scrivere al contrario, fuori ordine, in modo disordinato, con grammatica impropria. Tipicamente non hanno problemi a parlare o capire il parlato. Può coesistere con altre disabilità di apprendimento/sviluppo, l'una non causando l'altra.

Discalculia

Termine per una gamma di compromissioni nell'apprendimento matematico. Bambini con discalculia possono mostrare comprensione media/sopra media in altre aree, ma faticano a capire concetti matematici, numeri e loro ordine. Difficile tenere traccia del tempo. Contare denaro e gestire calendari diventa difficile.

Disturbo dell'elaborazione uditiva (APD)

Quando un bambino sente chiaramente ma non elabora correttamente ciò che sente, può avere APD. A volte fraintende cosa le dicono di fare. Può portare a problemi comportamentali non correlati al disturbo, ma derivanti dalla frustrazione di fare cose sbagliate involontariamente e sentire in modo errato.

Disabilità di apprendimento non verbale (NVLD)

Simile all'APD. Differenza: con NVLD è l'input visivo a non elaborarsi correttamente. Bambini vedono bene ma faticano a interpretare ciò che vedono. Include segnali visivi nell'interazione sociale.