Social Stories per l'Autismo: Guida al Miglioramento delle Abilità Sociali

Una Social Story™ è una breve storia scritta per insegnare abilità sociali ai bambini con autismo. La storia affronta un bisogno particolare descrivendo la situazione, mostrando la prospettiva degli altri, fornendo informazioni importanti e insegnando una risposta appropriata. Sviluppate da Carol Gray nel 1991, le Social Stories™ erano progettate per essere scritte secondo linee guida specifiche. L'obiettivo di una Social Story è condividere informazioni sociali, affermare un comportamento desiderato e migliorare la comprensione di eventi e aspettative.

Istruzioni

1. Determinare quale abilità o situazione la storia affronterà. La storia dovrebbe essere sviluppata per affrontare un bisogno — una dichiarazione, azione o situazione sociale che sfida il bambino.

2. Definire la prospettiva del bambino. Se è capace, lasciate che il bambino partecipi descrivendo come interpreta la situazione problematica. Altrimenti, prendetevi il tempo per osservare le circostanze in modo da poter identificare cosa sta succedendo e perché. Guardate la motivazione, non il comportamento. Ad esempio, se piange quando suona la campanella della ricreazione, non scrivete una storia sul pianto o su come il pianto sia inaccettabile. Scrivete una storia che lo aiuti a far fronte al motivo per cui piange. Il suono gli fa male alle orecchie? La campanella segnala una transizione spaventosa?

3. Elencare tutti i passaggi nella circostanza affrontata in modo da poter descrivere cosa succede, dove, chi è coinvolto e quando succede. Siate specifici su come ci si aspetta che il bambino risponda.

4. Scrivete la storia. Le Social Stories™ dovrebbero essere scritte in prima persona e al tempo presente in modo che il bambino possa identificarsi con la storia. Fornite quante più informazioni possibile per aiutarlo a ottenere una migliore comprensione. Usate vocabolario e scegliete una lunghezza per la storia appropriata al livello di funzionamento del bambino.

5. Seguite la struttura della Social Story™. Le Social Stories™ usano tipi specifici di frasi: descrittive, di prospettiva, direttive e di controllo. Le frasi descrittive dicono chi, cosa, dove, quando e perché dettagli sulla situazione. Le frasi di prospettiva forniscono dettagli sui sentimenti, reazioni e pensieri degli altri coinvolti nella situazione. Le affermazioni direttive dicono la risposta desiderata o il comportamento atteso. Le affermazioni di controllo sono progettate per aiutare il bambino a ricordare la storia. Secondo Gray, dovreste usare circa una dichiarazione direttiva o di controllo per ogni due-cinque frasi descrittive o di prospettiva, tuttavia le storie non devono includere una direttiva. La storia può semplicemente avere l'obiettivo di aiutare il bambino con autismo a capire la prospettiva di qualcun altro, dare informazioni, o offrire rassicurazione.

6. Imparate dagli esempi disponibili online. I riferimenti sotto hanno esempi di Social Stories™ che potete seguire e adattare per i vostri bisogni.

7. Implementate la storia. Leggete la storia al bambino e rispondete a domande e/o offrite spiegazioni. Modellate il comportamento desiderato per aiutare a rafforzare il concetto. Create un programma e leggete la storia regolarmente. Assicuratevi che tutti coloro che lavorano con il bambino abbiano la storia e capiscano l'obiettivo. Inoltre, leggete la storia appena prima che il bambino entri nella situazione che la storia affronta.