Sviluppo morale nei bambini dai 6 ai 9 anni

o sviluppo morale implica come le persone crescono nel comprendere le questioni morali e nel prendere decisioni morali. Nella prima infanzia i bambini sono più spesso preoccupati del proprio benessere personale quando prendono decisioni morali. Ma nell'infanzia di mezza età (dai 6 ai 9 anni circa) i bambini iniziano a sviluppare metodi empatici e astratti di ragionamento morale. Lo sviluppo morale dei bambini durante l'infanzia di mezzo aiuta a preparare i bambini per il processo decisionale morale sempre più complesso dell'adolescenza e dell'età adulta.

Storia

Jean Piaget uno dei primi teorici riguardo lo sviluppo morale dei bambini ampiamente ha studiato la crescita e l'interazione dei bambini tra i 4 e i 12 anni. Dalle sue osservazioni Piaget ha sviluppato una teoria su come i bambini pensano e si sentono riguardo alle regole e alle convenzioni che governano le persone e le interazioni con altre persone. La sua teoria dello sviluppo morale che ha descritto come ragionamento morale è servita da base per molte delle teorie che hanno seguito comprese quelle sviluppate da Lawrence Kohlberg Nancy Eisenberg Elliot Turiel Bryan Sokol e Michael Chandler.

Teorie

Lawrence Kohlberg forse lo psicologo dello sviluppo più influente che seguì Piaget teorizzò che i bambini sviluppassero il ragionamento morale apprendendo gli standard e i principi di comportamento da genitori coetanei e altri modelli di comportamento. Altri teorici come Elliot Turiel hanno argomentato che i bambini sviluppano idee di comportamento giusto e sbagliato separatamente dall'apprendimento di norme e convenzioni sociali. Cioè i bambini imparano come seguire le regole sociali separatamente dall'apprendimento su come prendere decisioni morali.

Ragionamento

Durante l'infanzia di mezzo la maggior parte dei teorici è d'accordo i bambini cominciano a muoversi da un ragionamento più concreto a ragionamento che è più astratto. I bambini inizieranno a considerare non solo preoccupazioni concrete come se un comportamento danneggia un'altra persona ma anche preoccupazioni astratte come se un comportamento sia giusto o giusto. Sokol e Chandler hanno inoltre teorizzato che i bambini durante l'infanzia di mezza età iniziano a considerare le motivazioni e le ragioni dei comportamenti di altre persone.

Comportamento

I bambini diventano sempre più empatici e comprensivi durante l'infanzia di mezzo. Ad esempio decideranno che un determinato comportamento è sbagliato se causa dolore ad un'altra persona anche se le figure di autorità dicono che il comportamento è accettabile. In & ldquo; Lo sviluppo dei bambini & rdquo; Cynthia Lightfoot e i suoi colleghi spiegano tuttavia che anche se i bambini sviluppano un ragionamento morale più avanzato potrebbero ancora soccombere alla tentazione se sembra che possano farla franca. & Rdquo; Cioè le azioni dei bambini potrebbero non sempre corrispondere alla loro comprensione del comportamento morale.

Considerazioni

I genitori e gli assistenti possono aiutare i bambini a navigare nel loro senso di moralità sviluppando parlando con loro sul processo decisionale morale. Ad esempio quando un bambino prende una decisione morale i caregiver primari possono discutere la propria scelta o la propria scelta e rispondere con affermazione e incoraggiamento. Adulti e bambini più grandi possono anche modellare il comportamento morale nelle loro vite così come spiegare le ragioni dietro le specifiche decisioni morali che prendono. Modelli efficaci di ruolo discussione aperta e feedback affermativo aiutano tutti i bambini a crescere nel campo del processo decisionale morale.