Sviluppo della prima infanzia e disciplina del bambino

urante l'infanzia e l'età prescolare i bambini sperimentano un rapido aumento di curiosità e agilità fisica. Poiché sono incapaci di comprendere le conseguenze delle loro azioni guidate dalla curiosità i bambini piccoli possono essere difficili da disciplinare. L'esperto genitoriale Dr. William Sears osserva che la struttura e la comunicazione sono fondamentali per facilitare una sana tecnica disciplinare. I genitori e gli assistenti possono abilitare un ambiente sicuro e strutturato preservando nel contempo il benessere emotivo e intellettuale di un bambino.

Nelle culture occidentali le forme più comuni di disciplina implicano sistemi di punizioni e ricompense. L'American Academy of Pediatrics raccomanda quattro forme basilari di punizione per i bambini: time out privilegi di ritenuta conseguenze logiche e conseguenze naturali. L'AAP indica che durante la prima infanzia le punizioni dovrebbero essere somministrate immediatamente in modo che i bambini siano in grado di mettere in relazione comportamenti scorretti e le loro conseguenze. Tuttavia alcuni esperti di genitori tra cui Alfie Kohn e Barbara Coloroso ritengono che le punizioni e i premi siano inefficaci tecniche disciplinari; sostengono che questi sistemi non riescono a promuovere un buon comportamento.

Le tecniche disciplinari appropriate sono aspetti essenziali dello sviluppo della prima infanzia perché forniscono ai bambini una struttura e dei limiti. La disciplina della prima infanzia aiuta a prevenire incidenti e rischi per la sicurezza; consente inoltre ai bambini di capire che le loro azioni hanno conseguenze. I bambini piccoli hanno un forte desiderio naturale di esplorare il mondo che li circonda e di stabilire i limiti del comportamento accettabile. I bambini bramano la struttura e necessitano di una guida da parte dei caregivers in modo che possano capire e riconoscere i limiti del comportamento.

Controversie

Le tecniche corporali di punizione comprese le sculacciate sono metodi popolari per disciplinare i bambini. Tuttavia le organizzazioni di esperti tra cui l'American Academy of Pediatrics e American Psychological Association raccomandano contro questa pratica. Le sculacciate sono dannose per lo sviluppo emotivo del bambino specialmente quando vengono somministrate in tenera età. L'American Psychological Association dichiara che la punizione corporale è inefficace ed emotivamente traumatizzante; incoraggia i bambini a usare l'aggressività e la forza fisica per controllare gli altri. Queste organizzazioni notano anche che nessuno studio ha dimostrato che le sculacciate alterano in modo efficace il comportamento di un bambino.

Expert Insight

Il termine "disciplina" è spesso usato come sinonimo di "punizione" ma le tecniche disciplinari non implicano necessariamente i sistemi di punizione e ricompensa. Gli esperti di sviluppo del bambino Alfie Kohn e Barbara Coloroso sostengono che punizioni e ricompense sono manipolativi e controproducenti; nessuno studio ha dimostrato in modo conclusivo che queste tecniche comuni facilitano in realtà un comportamento positivo. Kohn e Coloroso sostengono che la comunicazione - non tangenti e minacce - è utile per consentire in modo proattivo un comportamento positivo nei bambini. Il Dr. William Sears si oppone anche alle tecniche di disciplina manipolativa: "Non è quello che stiamo facendo ai nostri figli è ciò che stiamo facendo per e con loro e cosa stanno facendo da soli."

Considerazioni

Nessuna tecnica di disciplina funziona universalmente. Alcuni bambini possono prosperare in un ambiente molto flessibile mentre altri potrebbero aver bisogno della sicurezza di una routine severa. I bambini con bisogni speciali spesso richiedono tecniche di disciplina specializzate se un ritardo linguistico o un disturbo psicologico ostacolano i metodi della disciplina dell'efficacia. I caregivers dovrebbero consultare un pediatra o un esperto di sviluppo del bambino per quanto riguarda la sicurezza e l'efficacia delle tecniche di disciplina comune. Uno specialista può essere in grado di fornire consigli su misura per soddisfare le esigenze di un singolo bambino.