Salute e malattia
Le competenze presupposizionali sono abilità fondamentali che tutti utilizziamo nelle interazioni quotidiane. Ci permettono di prevedere pensieri e sentimenti altrui senza che vengano espressi esplicitamente. I bambini con ritardi dello sviluppo, in particolare quelli nello spettro autistico, possono faticare a sviluppare queste competenze o esserne completamente privi.
La teoria della mente è la capacità di formulare ipotesi su cosa accade nella mente altrui. Ad esempio, una persona con una buona teoria della mente riconosce che gli altri non sanno tutto ciò che sa lei. I bambini molto piccoli ne sono privi: questa abilità si sviluppa progressivamente tra i 3 e i 10 anni. La sua assenza, nota come "cecità mentale", è comune nei bambini con sindrome di Asperger e autismo.
Le competenze presupposizionali aiutano i bambini a comprendere umorismo, sarcasmo e linguaggio non letterale, facilitando la comprensione di espressioni colloquiali, iperboli e metafore.
La capacità di leggere il linguaggio corporeo è una competenza presupposizionale cruciale. I bambini con ritardi dello sviluppo possono faticare a interpretarlo, con conseguenti difficoltà nelle interazioni sociali.
L'empatia è la capacità di mettersi nei panni altrui e comprenderne i sentimenti, spesso associata a compassione e relazioni sociali solide. Alcuni bambini non riescono a empatizzare non per mancanza di compassione, ma per difficoltà cognitive: questo può farli apparire insensibili. I bambini autistici spesso faticano con l'empatia.
Gran parte delle interazioni sociali implica leggere il linguaggio corporeo e prevedere gli stati d'animo altrui. Bambini che sembrano comportarsi in modo appropriato ma faticano nelle relazioni sociali possono avere carenze nelle competenze presupposizionali. Altri notano in loro un linguaggio corporeo insolito o l'incapacità di cogliere segnali sociali sottili.
Salute dei bambini