Salute e malattia
L'Intervento Precoce può aiutare fino al 50% dei bambini con disturbi dello spettro autistico (ASD) a raggiungere il successo nello sviluppo preparandoli per l'istruzione mainstream, secondo Laurie Stephens, Ph.D. Lo sviluppo cerebrale critico avviene nel tuo bambino dalla nascita ai 6 anni, che la sua diagnosi sia ASD, ritardo del linguaggio ricettivo o espressivo, o qualche altro problema di sviluppo fisico o mentale. L'Intervento Precoce si concentra su cinque priorità generali per assistere tuo figlio nell'incontrare le principali pietre miliari.
Lo sviluppo fisico è un componente chiave nella vita di tuo figlio. Lo sviluppo fisico include raggiungere e afferrare, gattonare, camminare e saltare. La priorità dell'Intervento Precoce per la crescita e lo sviluppo fisico è assicurarsi che tuo figlio stia mangiando correttamente e crescendo a un ritmo normale. La valutazione delle sue abilità fisiche è fatta da un fisioterapista e specialista di Intervento Precoce. Un piano d'azione è poi sviluppato per assistere tuo figlio nell'incontrare le sue pietre miliari di sviluppo fisico — per esempio, camminare a 18 mesi, saltare a 2 anni e così via.
La cognizione è necessaria per tutti gli altri processi di sviluppo per avvenire. Lo sviluppo cognitivo implica pensare, imparare e usare abilità di problem-solving. I deficit cognitivi risulteranno in problemi accademici, sociali ed emotivi per tuo figlio. L'Intervento Precoce lavorerà probabilmente uno-a-uno con lui, sia a casa che in ambiente scolastico, per aiutare ad avanzare la sua cognizione al livello di sviluppo appropriato. Puzzle, giochi causa-effetto e giochi con istruzioni semplici possono aiutare tuo figlio a sviluppare il suo potenziale cognitivo.
La comunicazione è un'abilità di sviluppo centrale, e tuo figlio può imparare a comunicare anche se è non verbale. Il Sistema di Comunicazione a Scambio di Immagini (PECS) e la lingua dei segni possono essere insegnati dall'Intervento Precoce. PECS implica che tuo figlio scelga una rappresentazione pittorica dell'oggetto, attività o sentimento che sta esprimendo. Le abilità di comunicazione di tuo figlio sono valutate durante la sua valutazione iniziale. Un piano è poi sviluppato per lavorare sul particolare set di abilità di comunicazione di tuo figlio (parole/parlare, PECS o lingua dei segni).
Lo sviluppo sociale ed emotivo è necessario per tuo figlio per sviluppare relazioni appropriate all'età con gli altri. Il riconoscimento emotivo assiste tuo figlio con lo sviluppo dell'empatia. L'empatia è la capacità di capire i sentimenti di un'altra persona su una situazione. Abilità sociali, come presentarsi, imparare a giocare con gli altri e fare a turno sono importanti per lo sviluppo delle relazioni. Le classi di Intervento Precoce sono un luogo dove tuo figlio può imparare abilità di socializzazione, generalmente con altri bambini che soffrono dagli stessi deficit di abilità. Insegnanti e terapeuti aiutano tuo figlio a imparare a interagire con gli altri e identificare emozioni.
La capacità di vestirsi, nutrirsi e prendersi cura di se stessi può essere difficile per un bambino con ritardi di sviluppo. Gli specialisti di Intervento Precoce, insieme con terapisti occupazionali, assistono tuo figlio nell'imparare a prendersi cura di se stesso su base quotidiana. La terapia occupazionale può aiutare tuo figlio a imparare a nutrirsi e vestirsi senza assistenza. I terapeuti di Intervento Precoce lavorano con tuo figlio per sviluppare fiducia e orgoglio, sentimenti che vanno molto lontano nel promuovere l'indipendenza.
Modello italiano Intervento Precoce (0-6 anni): NPIA (Neuropsichiatria Infantile) / UONPIA / CDCD (Centri Disturbi Cognitivi Demenze - età evolutiva) / Servizi Riabilitazione ASL: presa in carico multidisciplinare (neuropsichiatra, psicologo, logopedista, TNPEE - terapista neuropsicomotricità età evolutiva, fisioterapista, OT, educatore professionale, assistente sociale). Progetto Riabilitativo Individuale (PRI) / PEI: obiettivi SMART, ICF-CY, famiglia centro cura (Family-Centered Care), contesti naturali (casa, nido, scuola). Modelli evidence-based: ESDM (Early Start Denver Model - ASD 12-48m), PACT (Paediatric Autism Communication Therapy), JASPER, DIR/Floortime, Hanen (It Takes Two to Talk, More Than Words), Portage, ABA (controverso - non raccomandato ISS come esclusivo), NDBI (Naturalistic Developmental Behavioral Interventions). Legge 104/92, L. 67/2006, D.Lgs 66/2017 (inclusione scolastica), Piano Nazionale Autismo, LEA (Livelli Essenziali Assistenza).
Salute dei bambini