Salute e malattia
Il processo di definire la disabilità intellettiva è complicato e deve affrontare la capacità intellettuale così come le limitazioni nella capacità di eseguire attività della vita quotidiana. Le attività della vita quotidiana includono abilità in comunicazione, auto-cura ed essere in grado di funzionare con successo in attività sociali e scolastiche. È comune sentire la disabilità intellettiva riferita come disabilità cognitiva o ritardo mentale. Il termine "QI", quoziente intellettivo, è un modo di rappresentare la capacità intellettuale.
La Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV) è usata per valutare il funzionamento intellettuale o cognitivo di bambini tra i 6 anni e i 16 anni 11 mesi. Lo strumento è somministrato individualmente ed è composto da sotto-test tipicamente completati entro 90 minuti a due ore. La WISC-IV deve essere somministrata da professionisti formati nell'amministrazione, punteggio e analisi dello strumento e avere certificazione statale o licenza. La WISC-IV fornisce un punteggio QI a scala intera, che rappresenta l'abilità cognitiva complessiva, e quattro punteggi di indice inclusi comprensione verbale, ragionamento percettivo, velocità di elaborazione e memoria di lavoro.
La Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) è una misura per valutare l'intelligenza in persone dai 16 agli 89 anni. La WAIS è somministrata individualmente. L'intelligenza umana, secondo il Dott. David Wechsler, è composta da una combinazione di abilità verbali e di performance. La WAIS è comunemente usata come parte di una valutazione neuropsicologica per identificare la presenza di disfunzione cerebrale.
La Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI-III) è somministrata a bambini dai 2 anni e 6 mesi ai 7 anni e 3 mesi. C'è sovrapposizione tra le età che la WPPSI-III copre e le età coperte dalla WISC IV. La WPPSI fornisce un punteggio QI a scala intera, un punteggio QI di performance e un punteggio di velocità di elaborazione.
Il test di intelligenza Binet è la più antica valutazione intellettuale ed è stata creata in Francia da Alfred Binet. Lewis Terman, un professore alla Stanford University, adattò il Binet nel 1916 e divenne noto come Stanford-Binet Intelligence Scales. Lo scopo dello Stanford-Binet è valutare la capacità cognitiva in persone dai 2 ai 23 anni. Il punteggio composito è la migliore stima dell'intelligenza. Altre aree valutate includono ragionamento verbale, ragionamento quantitativo e ragionamento visivo astratto.
Il Kaufman Assessment Battery for Children-II (K-ABC-II) è uno strumento clinico per valutare lo sviluppo cognitivo. Richiede 25-55 minuti per essere somministrato ed è appropriato per età 3-18. Il KABC-II fornisce informazioni su come i bambini ricevono e processano informazioni e supporta l'identificazione di punti di forza e debolezza cognitive.
Il Kaufman Adolescent and Adult Intelligence Test è somministrato individualmente a persone dagli 11 anni in su. È designato come test di intelligenza generale e misura intelligenza fluida e cristallizzata. L'intelligenza fluida coinvolge la capacità di risolvere problemi e ragionamento che non è influenzato da esperienza culturale o educazione. L'intelligenza cristallizzata si riferisce a conoscenza acquisita che si crede sia significativamente influenzata da esperienza culturale e educazione.
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