Salute e malattia
Il cibo digerito entra nel flusso sanguigno come glucosio, e il pancreas normalmente produce insulina per muovere il glucosio nelle cellule per l'energia. Il diabete è segnato da zucchero nel sangue cronico alto — il pancreas non produce abbastanza insulina, le cellule non rispondono all'insulina o entrambi. L'American Diabetes Association ha stimato nel 2007 che il 7,8% degli americani, o 23,6 milioni di persone, hanno diabete. Il diabete tipo 2 è caratterizzato da resistenza cellulare all'insulina e produzione inadeguata di insulina dal pancreas. L'alto zucchero nel sangue cronico causa una moltitudine di problemi di salute, quindi i pazienti devono essere insegnati come gestire la loro condizione.
Chiedete al vostro paziente cosa sa sulla sua salute e cosa può anticipare in futuro. È un diabetico di nuova diagnosi, ha avuto questa condizione per anni e ci sono problemi di salute coesistenti? Questa informazione vi permetterà di adattare il vostro insegnamento di conseguenza.
Determinate il livello di sviluppo del paziente e il più alto livello di istruzione raggiunto. Insegnare a un adolescente è molto diverso dall'insegnare a un avvocato di mezza età o a una persona anziana che non ha mai finito le superiori.
Controllate le barriere all'apprendimento. L'alto zucchero nel sangue cronico può danneggiare i nervi degli occhi — la visione può diventare offuscata, e può essere difficile focalizzare gli oggetti — quindi assicuratevi che il paziente abbia una vista adeguata prima di presentare opuscoli con stampa piccola. Chiedete se ha neuropatia periferica, una dolorosa sensazione di intorpidimento o formicolio nelle mani o piedi. Neuropatia da moderata a severa può essere una distrazione fastidiosa mentre il paziente sta cercando di imparare.
Chiedete al vostro paziente se c'è qualcuno, come un genitore, coniuge o amico, che può accompagnarlo quando state insegnando. Se state dimostrando un compito che richiede abilità motorie fini, come controllare la glicemia o fare iniezioni di insulina, è saggio avere qualcuno presente che possa aiutarlo a casa nel caso dimentichi un passo. Praticate con il vostro paziente, e chiedetegli di fare una dimostrazione per assicurarvi che possa eseguire il compito.
Rinforzate le informazioni che avete presentato dando opuscoli che il paziente può consultare a casa. A seconda del livello educativo e della complessità dell'informazione, gli opuscoli possono essere per lo più diagrammi o testo.
Fornite un numero di telefono che il paziente può chiamare se ha domande mentre è a casa. Questo può essere il numero della clinica, del medico o dell'ufficio educazione.
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