Salute e malattia
Le Social Stories sono un metodo molto efficace e comprovato per aiutare i bambini nello spettro autistico a imparare un nuovo task, skill o comprensione. Anche tu puoi scrivere una libreria di social stories per tuo figlio o i tuoi studenti, risparmiando migliaia di euro in costi specialistici.
Usa un foglio formato lettera per la bozza, e 4-5 fogli per il "libretto". Generalmente 6-8 mezze pagine per l'interno funzionano bene, a seconda del tema ed età. Più 2 mezze pagine per copertina e "Fine", totale 4-5 fogli interi. (Tieni fogli extra per sicurezza.)
Scrivi i punti da fare. Un punto per pagina, ogni punto avvicina al comportamento obiettivo. Numeri da 1 a 8 o 10: #1 = "Ambientazione", ultimo = "Fine". La storia deve progredire passo-passo: Prima, poi, alla fine. L'ordine aiuta a ricordare il processo.
Decidi il comportamento da cambiare e cosa vuoi sostituirlo. Esempio: non ascoltare l'insegnante → non seguire le indicazioni. Comportamento positivo: "Seguire le indicazioni a scuola".
Obiettivo: presentare l'ambientazione e rassicurare che tutto andrà bene. Max 3-4 frasi a pagina. Scrivi in "prima persona" (come se il bambino raccontasse): dà qualità affermativa. Esempio per "seguire indicazioni a scuola": "Stare a scuola può essere divertente. Sono qui per imparare cose nuove. La mia maestra ne sa tante. Può aiutarmi a imparare tante cose nuove." Con questo testo: a) contestualizzi la scuola b) perché siamo a scuola? Per imparare c) introduci l'elemento chiave (la maestra) d) l'elemento chiave può giovare al bambino. NOTA: i bambini autistici temono l'ignoto. Rendere noto l'ignoto rassicura.
Secondo punto: metti l'elemento chiave in un riferimento importante. Cattura l'attenzione del bambino. Continua sulla bozza annotando i punti per ogni pagina.
Le pagine successive devono riflettere il comportamento desiderato, non quello da evitare. Ciò che si legge/sente viene processato con le parole usate. Esempio: togliendo "non" da "Non parlare quando la maestra dà indicazioni" ottieni il comportamento opposto. "...guardarla mentre mi dà le indicazioni" è meglio.
Pagina successiva: "Poi proverò a pensare a cosa dice. Questo potrebbe aiutarmi a ricordare meglio!" Dici al bambino che se pensa a cosa dice la maestra, ci sarà un beneficio. NOTA: bambini autistici, specie HFA o Asperger, sanno che dimenticano e li frustra. Dare strumenti per gestire frustrazioni dà grande soddisfazione personale.
"Infine, proverò a seguire le indicazioni il più possibile."
Copri le contingenze. Esempio: "Potrei avere domande sulle indicazioni." Sapere cosa fare quando c'è un cambiamento rassicura i bambini nello spettro.
Esempio: "A volte scrivere le indicazioni aiuta. Se faccio fatica a ricordarle, proverò a scriverle."
Finisci con punto ottimista che incoraggia lo sforzo verso il comportamento obiettivo. "Quando seguo le indicazioni, la mia maestra può aiutarmi a imparare un sacco!" NOTA: bambini con Asperger amano imparare cose nuove! Non è un dovere, è un privilegio.
Aggiungi un'illustrazione campione accanto a ogni step della bozza. Possono essere faccine, omini stilizzati, frecce che indicano occhi/orecchie. Non servono disegni complessi (distraggono dal messaggio). Le illustrazioni devono supportare il testo come se il bambino non leggesse. Il messaggio deve essere chiaro solo dalle immagini.
Metti ogni punto di testo su una mezza pagina, con la sua illustrazione. Non dimenticare copertina e pagina "FINE", e pinza!
Autismo