Logopedia per Bambini Ciechi: Attività e Tecniche

L'intervento precoce è critico per lo sviluppo linguistico, specialmente per i ciechi. Gran parte dell'apprendimento precoce avviene tramite esperienza visiva. I bambini ciechi possono avere ritardi nelle abilità linguistiche per mancanza del beneficio della vista. Quelli con problemi di articolazione richiedono tecniche logopediche speciali, perché non vedono il corretto posizionamento di lingua e labbra per produrre i suoni corretti. I suoni vanno appresi tramite stimolo vocale e tatto.

Come Si Sente? (Tatto e Descrizione)

Una persona ipovedente/cieca con problemi di articolazione o fluenza può imparare a produrre il suono corretto con la pratica. Spesso beneficia dal toccare viso e labbra del logopedista per capire come modellare le proprie labbra. Un metodo: dare un oggetto al bambino e chiedere di descriverne la sensazione. Es.: difficoltà con suono "F" → dare oggetto "morbido". Incoraggiare a descriverlo in modi diversi: liscio/ruvido? grande/piccolo? lungo/corto?

Costruire una Storia (Gioco di Ripetizione)

La ripetizione può annoiare. Per far esercitare senza noia, giocare a costruire una storia. Il terapeuta inizia con frase breve, il bambino ripete e aggiunge un elemento. Es.: "Giovanni ha fatto una festa di compleanno." Bambino ripete, aggiunge "e" + "ha invitato tutti i suoi amici." Terapeuta continua con frase successiva seguendo l'aggiunta. Il bambino deve ripetere e aggiungere altro.

Cantare i Suoni

Cantare le parole difficili è metodo divertente ed efficace. Terapeuta può usare canzoni familiari o il bambino ne inventa una. Cantare rende l'esercizio più facile e migliora la memoria. Bambini con difficoltà su suono specifico cantano col terapeuta. Es.: difficoltà con "B" → "Baa Baa Black Sheep". Filastrocche e poesie con suoni specifici possono essere cantate/ripetute. L'ipovedente tocca le labbra del terapeuta per sentire la forma e modellare le proprie.