Sindrome del bambino Explosive

La sindrome del bambino esplosivo, identificato e descritto da Ross W. Greene, Ph.D, (psicologa clinica presso l'Università di Harvard) nel suo libro "The Explosive Child: un nuovo approccio per la comprensione e Parenting facilmente frustrati, cronicamente Inflessibile Children ", è un insieme di problemi comportamentali, piuttosto che una diagnosi specifica. La sindrome del bambino esplosiva può verificarsi con vari disturbi, tra cui la sindrome di Tourette, disturbi dello spettro autistico, disturbo bipolare, disturbo oppositivo-provocatorio, ADHD e disturbo ossessivo-compulsivo. Pertanto, il Dr. Greene raccomanda un esame neuropsichiatrico completo come un primo passo per determinare e trattare la causa sottostante, compresi i farmaci, se indicato, anche se non vi è alcun farmaco che è veramente efficace come trattamento per la sindrome del bambino esplosivo. Caratteristiche

Il bambino esplosivo è profondamente inflessibile e reagisce violentemente allo stress provocato da conflitti o frustrazione di qualsiasi tipo, con conseguente collera. Livello di frustrazione del bambino è basso, e le reazioni sono spesso imprevedibili. Greene sottolinea che il bambino esplosivo vuole comportarsi, ma non è in grado di pensare razionalmente durante questi episodi e manca di capacità sociobehavioral per affrontare lo stress.
Modelli del comportamento

il bambino può esporre tre tipi di comportamento durante il capriccio. In primo luogo, il bambino può essere verbalmente aggressivo, urlando e usando parolacce, come "Ti odio, cagna!" In secondo luogo, il bambino può lanciare, smash o altrimenti distruggere oggetti, come ad esempio giocattoli, mobili, telefoni o libri. Ultimo, il bambino può essere fisicamente abusivo, attaccando i membri della famiglia, amici o compagni di scuola con i piedi, pugni o armi. Un bambino può presentare uno o tutti questi tipi di comportamento durante un capriccio.
Conseguenze

causa della incapacità del bambino di pensare razionalmente a conseguenze, utilizzare di tecniche comportamentali come il rinforzo positivo e negativo sono raramente successo. Conseguenze che istituisce per azioni, come time-out o la perdita di privilegi, ha anche un effetto limitato. Punizione di solito non riduce l'incidenza di capricci e, in effetti, può aumentare lo stress e causare più capricci.
Gestione

gestione del bambino esplosivo inizia con attente osservazioni per 2-4 settimane per identificare i trigger per comportamento esplosivo o fattori che influenzano. Per esempio, un bambino potrebbe esplodere in rabbia se ha detto "no", mentre un altro può perdere il controllo se è stanco o affamato. La chiave per la gestione si sta impegnando tutti gli adulti (famiglia, operatori sanitari e insegnanti) a prevedere i problemi e ridurre lo stress prima che si verifichi. Ad esempio, invece di "no", un genitore o un altro badante possono provare, "Parliamo di che" per distrarre il bambino, e di fornire spuntini a un bambino affamato può ridurre lo stress.
Cestini

Greene suggerisce di utilizzare un sistema a tre paniere di priorità e la gestione dei comportamenti, individuati per il bambino e il genitore. Basket A comprende quei comportamenti che non sono aperti al compromesso, come ad esempio problemi di sicurezza, indipendentemente dalla risposta del bambino. Il bambino, per esempio, deve indossare la cintura di sicurezza e non può prendere un coltello a scuola. Basket B comprende quelle questioni che sono negoziabili. Per esempio, se la condivisione di giocattoli provoca un capriccio, allora il bambino può essere consentito di non condividere, ma l'adulto lavorerà con il bambino per aiutarlo gradualmente imparare ad essere più flessibile. Il genitore può chiedere al bambino durante momenti di calma che i giocattoli che potrebbe essere disposto a condividere, e quando, e costruire da lì. La chiave è quello di aiutare il bambino ad imparare modi alternativi di gestire lo stress, ma questo può essere un processo lento, che richiede tempo, pazienza e coerenza. Basket C contiene quelle questioni che non vale la pena litigare, come ad esempio permettendo al bambino di indossare gli stessi vestiti a scuola tutti i giorni o per mangiare un solo alimento. Ignorando problemi minori riduce il conflitto e permette una maggiore stress tempo per aiutarlo a imparare a diventare più flessibile.
Di parità

Permettere ai bambini di esplosione a un comportamento anomalo non può essere accettabile per gli altri bambini, come camminare per la classe, può provocare alcune ingiustizie. Tuttavia, Ruth Chaney, co-fondatore della Fondazione Nordest per bambini, sottolinea che gli altri bambini spesso riconoscere che il bambino esplosivo ha esigenze particolari. Nel corso del tempo, si può imparare a controllare il suo comportamento esplosivo, ma questo richiede uno sforzo unitario tra gli adulti che lavorano con lui.