Comprendere le Sfide dello Sviluppo nei Bambini con Disabilità Visiva

Tutti i bambini attraversano diverse fasi di sviluppo con opportunità e ostacoli propri, ma i bambini con disabilità visiva affrontano sfide aggiuntive mentre progrediscono. Possono affrontare difficoltà di coordinazione, stress emotivo, difficoltà di apprendimento in contesti tradizionali e sfide organizzative — tutto unito a attenzione e curiosità extra dai coetanei.

Coordinazione

Secondo Family Connect, equilibrio fisico e coordinazione possono essere una sfida per bambini con disabilità visiva, poiché non vedono sempre gli oggetti intorno — si affidano a suoni e familiarità con l'ambiente. La famiglia può aiutare mettendo sempre i giochi nello stesso posto. Evitare di riarrangiare i mobili. Altre cose che famiglia e amici possono fare: camminare con il bambino in aree sconosciute e installare rampe invece di scale quando possibile.

Interagire con il Mondo e Sviluppare Interessi

Secondo Growing Strong, bambini e neonati con disabilità visiva potrebbero non sviluppare naturalmente interesse per oggetti o attività come gli altri, poiché non interagiscono con l'ambiente allo stesso modo. I bambini ciechi si affidano interamente a suoni e tatto. Poiché non vedono tutto intorno, non sanno di dover indagare oltre e fare domande. Incoraggiare il bambino a muoversi nel suo ambiente e fare domande quando non capisce, e stimolare discussioni su vari argomenti. Coinvolgerlo con oggetti di texture e pesi vari, e oggetti che fanno suoni unici.

Stress Emotivo

L'American Foundation for the Blind afferma che anche quando l'ipersione arriva gradualmente o c'è dalla nascita, i bambini con disabilità visiva sentono stress in situazioni nuove o sconosciute, particolarmente quando si sentono isolati dai coetanei. Iniziare una nuova scuola o entrare in una nuova classe può essere particolarmente stressante. Possono anche sentirsi occasionalmente tristi o frustrati. Amici e famiglia possono aiutare ascoltando le preoccupazioni del bambino e incoraggiandolo a condividere i sentimenti. Gli insegnanti possono aiutare promuovendo comprensione e discussione aperta sulla disabilità visiva in classe, mantenendo alte aspettative per i bambini con disabilità visiva.

Sfide nell'Apprendimento

Secondo la National Federation of the Blind, ci sono alcuni problemi di apprendimento che bambini con disabilità visiva possono sperimentare in qualsiasi contesto, particolarmente in classe tradizionale. Se gli educatori usano la lavagna per disegnare grafici, tabelle o esempi, i bambini con disabilità visiva non sempre li vedono o ne beneficiano. Lo stesso vale per esercizi fisici e attività di gruppo, molto visive. Gli educatori possono aiutare includendo spiegazioni verbali specifiche e oggetti tangibili che i bambini possono toccare e sentire.

Organizzazione

Poiché non vedono sempre quali oggetti sono intorno o specifiche su come sono etichettati i documenti, i bambini con disabilità visiva possono avere difficoltà con l'organizzazione, inclusa gestione compiti. La National Federation of the Blind raccomanda un sistema di archiviazione con contenitori, cartelle ed etichette in braille. Per bambini con residuo visivo, l'American Foundation for the Blind raccomanda etichettare con colori che il bambino può identificare. Bambini daltonici possono beneficiare di icone grandi per etichettare ogni materia.