Logopedia per la Paralisi Cerebrale: Migliorare la Comunicazione nei Bambini

I bambini con paralisi cerebrale affrontano spesso difficoltà comunicative nell'esprimere se stessi e nel comprendere messaggi verbali e non verbali dagli altri. Un logopedista, noto anche come terapista del linguaggio e della comunicazione, lavora con questa popolazione valutandone i bisogni e elaborando un piano per la terapia del linguaggio e della comunicazione.

Piani di Terapia del Linguaggio

• I piani di terapia del linguaggio e della comunicazione si concentreranno sulle seguenti aree: imparare a parlare e a farlo nel modo più chiaro possibile; comprendere il linguaggio nella forma parlata e scritta; imparare la lingua dei segni e usarla per comunicare con o senza parole; problemi nel controllo dei muscoli della bocca e della gola che influenzano bere, alimentarsi e deglutire.

  La maggior parte dei bambini con paralisi cerebrale ha un team multidisciplinare che include medici, fisioterapisti, terapisti occupazionali, assistenti, insegnanti, assistenti sociali e altri membri ritenuti appropriati. Questi membri si concentrano su tutte le aree della vita del bambino per raggiungere il più alto livello di indipendenza possibile. Quando il team si incontra per discutere i progressi o, in alcuni casi, la mancanza di progressi, il bambino può incontrare il logopedista per decidere se ha bisogno di dispositivi ausiliari per migliorare le proprie abilità comunicative. Questi dispositivi possono sostituire il linguaggio verbale se la disabilità è troppo grave.

Dispositivi Ausiliari

• I dispositivi ausiliari spesso utilizzati dai logopedisti includono la lingua dei segni, tecniche del linguaggio che utilizzano simboli, programmi di digitazione abbreviata, tavole di comunicazione e dispositivi di sintesi vocale computerizzati. Questo non significa che il lavoro sulla comunicazione verbale cessi; al contrario, significa che la persona con paralisi cerebrale avrà un modo per comunicare mentre sviluppa le abilità verbali.

Intervento Precoce

• Un bambino con paralisi cerebrale potrebbe non essere in grado di esplorare fisicamente l'ambiente circostante e, a causa di questa mancanza di esplorazione, potrebbe non aver sperimentato tanto del suo mondo quanto un bambino non disabile. L'esplorazione aiuta a stimolare la mente del bambino, e si è dimostrato che più stimolazione riceve, più abilità comunicative riesce a costruire autonomamente. La logopedia può incorporare questa teoria nelle esperienze pratiche di comunicazione e stimolazione nella vita di questi bambini. La chiave del successo sta nel fatto che più precoce è l'intervento, maggiore è l'opportunità di successo.