Disprassia negli Adolescenti: Sintomi, Impatto e Strategie di Supporto

Definizione e Spettro

Disturbo sviluppo coordinazione (DCD/Dyspraxia): pianificazione/esecuzione movimento + pensiero. Variabilità interindividuale ampia: nessun livello minimo/massimo fisso. Comorbilità frequenti: ADHD, DSA, disturbi linguistici, ASD.

Domini Colpiti

Intellettivo/Apprendimento

Difficoltà apprendimento nuovo, concentrazione labile → ritardi tappe scolastiche. Non = disabilità intellettiva; QI spesso nella norma. Stile apprendimento: necessita scomposizione, modellazione, pratica distribuita, feedback esplicito.

Emozionale

Frustrazione cronica per gap aspettative-prestazione. Empatia spiccata, cura verso altri → carriere helping (sanità, educazione, sociale) spesso gratificanti. Rischio: ansia, depressione secondaria se non supportato.

Fisico/Motorio

Equilibrio, coordinazione, goffaggine. Urti, cadute, oggetti caduti. Marcia, corsa, sport faticosi. Igiene carente: ipersensibilità tattile → evita lavaggio viso, spazzolamento denti → intervento OT sensoriale.

Linguaggio: Espressivo e Recettivo

Eloquio: balbettio, pause, articolazione lenta. Logopedia → miglioramento progressivo. Lettura/scrittura: lente, faticose. Tutoraggio specializzato DCD (multisensoriale, strutturato) → recupero funzionale.

Sociale

Distrazione, impulsività, fobie, comportamenti ripetitivi → difficoltà amicizie. Incomprensione pari → isolamento. Psicoeducazione compagni + training abilità sociali (role-play, video-modeling) efficace.

Approccio Multidisciplinare

Neuropsichiatra infantile → diagnosi. Fisioterapista/Neuropsicomotricista (motricità grossolana/fine). Logopedista (linguaggio). Psicologo (emozionale, social skills). Scuola: PDP (Piano Didattico Personalizzato), tempi estesi, strumenti compensativi (PC, sintesi vocale), esenzione educazione fisica standard → adattata.