Tecnologia e ADHD

La tecnologia può avere un profondo impatto positivo su coloro con deficit di attenzione e iperattività. Se usato in classe o in ufficio, tecnologie assistive è progettato per migliorare l'apprendimento e la produttività. Invisible Clock /motivatore

un orologio invisibile è un piccolo dispositivo che assomiglia molto a un cercapersone. Esso è progettato per inviare vibrazioni o bip a intervalli specifici per aiutare a mantenere una persona in attività.

Molto simile a un orologio invisibile, un motivatore può anche essere programmato per suonare quando si verifica il movimento. Questo può essere utile per un adulto in ufficio che è su una scadenza e deve rimanere al suo posto per lunghi periodi di tempo.
Computer-Aided Instruction

Utilizzando l'ausilio del computer (CAI) come strumento per facilitare l'apprendimento è ancora relativamente nuovo. La base per adulti Istruzione Disabilità sito Minnesota spiega come vari componenti del CAI mantenere o migliorare la capacità di una persona in cui l'insegnamento tradizionale non ha avuto successo.

Esempi di come CAI può contribuire a facilitare l'apprendimento comprendono animazione, che attiva l'apprendimento visivo e permette uno studente di vedere un processo /concetto in movimento, e giochi, che presenti le informazioni in un modo che è più coinvolgente che leggere da un libro di testo.
Linguistica

Linguistica come riconoscimento vocale aiuto della tecnologia si trasformano dettatura direttamente in note. Disponibile come software per computer, questa tecnologia di supporto è utile per gli studenti o dipendenti che hanno difficoltà a sedersi per lunghi periodi di tempo carte di battitura o lettere.
Strumenti organizzativi

PDA (personal digital assistant) può essere incredibilmente utile per entrambi adolescenti e adulti con ADHD. Alcuni palmari sono dotati di riconoscimento vocale per registrare riunioni o note e sono ideali anche per la dettatura. Le varie caratteristiche di questi dispositivi possono essere configurati con i ricordi audio per completare le attività e mantenere l'utente concentrato.
L'autorizzazione per l'uso di ausili

Come un adulto, cercando la capacità di utilizzare tecnologie assistive è semplice come chiedere una vigilanza diretta.

Per i bambini, invece, l'uso di tecnologie assistive devono essere approvate dal distretto scolastico e documentato sia attraverso un piano di 504 (piano dei servizi didattici /alloggi) o di un piano educativo individualizzato (PEI). Si tratta di due documenti legali che devono essere seguite dalla scuola, una volta messe in atto.