Formazione servizi igienici per i più grandi con

sindrome di Asperger di Asperger, un disturbo dello spettro autistico, varia notevolmente in gravità. Alcuni bambini con la sindrome di Asperger presentano ritardi di sviluppo, che possono prolungare o ritardare il processo di formazione igienica in modo significativo. In alcuni casi, i bambini con sindrome di Asperger possono essere ancora vasino quando entrano grado di scuola. Lingua e cambiamento

Le due caratteristiche principali che ostacolano la formazione igienica in bambini con sindrome di Asperger sono difficoltà linguistiche e di resistenza al cambiamento. I bambini con sindrome di Asperger in genere hanno difficoltà ad usare e capire la lingua. Queste barriere linguistiche spesso persistono nei bambini più grandi. Pertanto, esse non possono capire le istruzioni di formazione igienica e possono essere in grado di raccontare una badante quando hanno bisogno di usare il bagno. Inoltre, i bambini con sindrome di Asperger generalmente non amano cambiare le loro abitudini, in modo da aggiungere l'uso WC alla loro routine quotidiana può essere difficile.
Preparazione

Caregivers devono pianificare attentamente prima di iniziare il processo di formazione igienica con un bambino con la sindrome di Asperger e devono realizzare piani in modo coerente. Un'attenta pianificazione contribuirà a garantire che il caregiver implementa chiaramente i metodi di formazione igienica. Coerenza aiuta i bambini con sindrome di Asperger perché preferiscono routine rigide con poche variazioni. Variazione di routine può portare ad un capriccio. I bambini più grandi con Asperger in genere richiedono di routine, anche più dei loro colleghi più giovani.

Prima di iniziare un programma di formazione toilette con un bambino con la sindrome di Asperger, operatori sanitari devono essere consapevoli della normale routine quotidiana del bambino. Autism-help.org suggerisce che i caregivers monitorare l'assunzione di un bambino ogni giorno cibo, l'assunzione di liquidi, pannolini bagnati e pannolini sporchi. Questa informazione può essere utilizzata per determinare quando il bambino tipicamente urina e defeca e quanto tempo dopo aver mangiato e bevuto ciascuno si verifica. Quindi, utilizzare queste conclusioni per pianificare i tempi migliori per prendere il bambino al bagno.
Un approccio su misura

I bambini con sindrome di Asperger hanno bisogno promemoria visivo di routine e di attività. La necessità di supporti visivi persiste nei bambini più grandi con Asperger. Per questo motivo, gli operatori sanitari dovrebbero utilizzare ausili visivi per mostrare i passi correttamente usato la toilette, che spiega i passi esattamente nello stesso modo e con le stesse immagini di volta in volta. Maureen Bennie, il direttore del Autism Awareness Center Inc., e autore di "The Trials of Toilet Training: Formazione per il bambino più grande" in Austim /Asperger Digest, 2007, afferma anche che le direzioni devono essere espressi in un linguaggio semplice. Inoltre, gli operatori sanitari dovrebbero usare il rinforzo positivo per premiare i bambini quando utilizzano la toilette. Il rinforzo positivo può includere qualsiasi cosa, il bambino gode, come i prodotti alimentari, le bevande speciali o piccoli giocattoli. Bennie aggiunge che il premio scelto deve essere utilizzato solo per la toilette di formazione rinforzo e non per il rinforzo di eventuali altri comportamenti non correlati. Anche i bambini più grandi con Asperger godono ancora alcuni giocattoli. Spesso, i bambini con sindrome di Asperger diventato ossessionato con un tipo di giocattolo come automobili Hot Wheel o Lego. I giocattoli farebbero bene rafforza se il bambino li ama.
Time Frame

Caregivers possono essere tentati di correre il bambino per avere loro vasino addestrato prima di un certa età o prima di entrare alle elementari, ma alcuni bambini possono non solo essere pronto a fino a un'età più avanzata. Secondo Autism-Help.org, formazione servizi igienici per i bambini nello spettro autistico può prendere un anno. Maureen Bennie suggerisce che se un bambino con la sindrome di Asperger non risponde affatto alla formazione igienica dopo tre settimane, poi il caregiver deve cercare nuovi metodi.

Alcuni bambini con sindrome di Asperger possono avere una certa avversione per il bagno tutti insieme. In questo caso, l'educazione degli sfinteri può richiedere più tempo. Per conquistare questa avversione, iniziare a premiare il bambino per andare in bagno. Avanti, premiarli per piedi vicino alla toilette. Avanti, incoraggiare il bambino a sedersi su un gabinetto chiuso e, infine, seduto su un gabinetto aperto prima di poter realmente lavorare su o andare alla toilette. Anche i bambini più grandi con Asperger possono avere avversioni o paure associate al bagno. I bambini con la sindrome di Asperger sono spesso maggiore ansia quando sono costretti a fare qualcosa per la quale hanno sviluppato una grave avversione.
Considerazioni

bambini con necessità di Asperger esporre preparazione prima di iniziare un programma di formazione igienica. Readiness non si può verificare nel tipico dell'età vasino di 2 o 3. I bambini con sindrome di Asperger possono non essere pronto fino a raggiungere un'età più avanzata. Avvio di un programma di formazione di gabinetto prima che i bambini presentano sintomi prontezza sarà più come risultato di stress sia per il bambino e il caregiver.

Segni Readiness includono la consapevolezza di pannolini bagnati o sporchi, il desiderio di rimuovere i pannolini bagnati o sporchi, rimanendo pulito e secco durante la notte e la capacità di imitare le azioni
Collaborazione

formazione igienici può verificarsi sia a casa che a scuola,. tuttavia, gli stessi metodi dovrebbero essere utilizzati in entrambi luoghi. Utilizzare le stesse indicazioni e le stesse ausili visivi in ​​tutti gli ambienti. Inoltre, all'inizio, può essere necessario per i genitori di trascorrere una settimana a casa con il bambino a dare piena attenzione alla formazione del gabinetto.
Attenzione

non mai punire un bambino con la sindrome di Asperger per incidenti WC. Invece, con calma dire al bambino che cosa è successo e che ha bisogno di usare il bagno, invece. Inoltre, può essere utile per portare il bambino in bagno subito dopo si è verificato un incidente e lui sedersi su di esso per un minuto o meno e di ricompensarlo per la seduta là, come un promemoria.