Come scrivere obiettivi per l'auto-gestione del comportamento in Autismo

La maggior parte dei bambini autistici hanno carenze sociali, comunicative e cognitive. Tuttavia, come le persone, non stare tutti in una categoria. Psicologo clinico e di Rutger professore universitario Dr. Sandra L. Harris spiega che i bambini autistici mostrano differenti abilità e comportamenti idiosincratici. Gli obiettivi sono stabiliti in relazione alle attitudini cognitive, sociali e comunicative del bambino, ma soprattutto, ci vuole la consapevolezza della comunità, e il coinvolgimento di insegnanti e altri specialisti. Familiarizzare con i domini sociali, cognitive e comunicative del bambino può dare un'idea di quello che progetto educativo da seguire. Istruzioni per l `genitori e di insegnanti
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Scrivi un elenco di comportamenti problema del bambino come mangiare e dormire modelli, comportamenti auto derivanti (come dondolandosi avanti e indietro, o occupazione costante con un oggetto o le mani) e l'intolleranza al cambiamento. Prendete nota anche di suoi successi in ogni dominio. Miglioramenti cognitivi includono, ma non sono limitati a, i nomi dei giorni della settimana, contare fino a dieci e illustra il concetto di denaro, individuando penny, nichel e dimes. Successi in comunicazione includono articolando come si sente e di fare domande, e un aumento grazie sociale può includere dire ciao quando riconosciuto e partecipando a giocare con gli altri bambini.
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Condividi le tue liste con specialisti di intervento precoce. Neonati e nei bambini che sono esposti a tecniche terapeutiche ed educative hanno una migliore possibilità di adattare in anni scolastici successivi. Questo è un programma di home-based per i più piccoli e solo infanti, in cui l'insegnante visita la vostra casa. Combina i vostri sforzi e le osservazioni con l'insegnante.
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partecipare ad un programma educativo individualizzato (PEI), quando il bambino è in procinto di entrare nella scuola elementare. Questa è una possibilità per genitori, insegnanti e specialisti di collaborare i loro sforzi. I genitori possono condividere la loro ingresso sulla comunicazione del loro bambino, livello sociale e cognitivo, e possono indicare in che modo il bambino impara meglio e quali attività meglio facilitare l'apprendimento. Altri specialisti, come il manager ortopedico o il caso, possono condividere le loro osservazioni pure. Come risultato, l'insegnante dovrebbe essere in grado di calcolare obiettivi misurabili.
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Comunicare in modo coerente con i professionisti, come gli specialisti del comportamento, case manager e l'insegnante di sostegno, di fare è stato fatto certo progresso. Gli insegnanti, assicuratevi di aggiornare i genitori di qualsiasi progresso il vostro studente ha fatto inviando note e la casa dei dati.
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Implementare gli obiettivi educativi concordati in casa per seguire attraverso. I bambini autistici migliorano meglio quando la loro vita scolastica e la vita a casa è sia coerente. Apportare le telefonate o le note per l'insegnante qualora siano intervenuti cambiamenti situazionali vita domestica, come il divorzio o morte in famiglia. Tali incidenti possono influenzare il bambino autistico.