Ages & tappe di neonati e bambini piccoli

Stadi di sviluppo per neonati e nei bambini sono generalmente compresi in termini di sviluppo fisico, lo sviluppo socio-emotivo e sviluppo cognitivo. Ognuna di queste aree sviluppa al proprio ritmo, ed i bambini spesso fanno grandi passi avanti in un settore e brevemente trascurare un altro durante lo sviluppo. Nel corso del tempo attenzione allo sviluppo sposta solitamente in modo che i bambini con sviluppo tipico rispettare le tappe previste in ogni area. Nascita a sei mesi

apprendimento occupato sul suo corpo e il mondo intorno a lei, un bambino trascorre molto tempo a lavorare su controllo la testa e gli arti. Calci e raggiunge diventano più controllato mentre si sviluppa, e piccole dita cominciano a cogliere con precisione gli oggetti a portata di mano. Come bambino diventa più coordinata, comincia a rotolare e lei può scoot sul ventre per raggiungere gli oggetti appena fuori portata. Alla fine di questa fase, si può iniziare a sedersi con supporto. Socialmente, lei userà diverse grida per comunicare, e lei ti sorriderà e COO di coinvolgere gli operatori sanitari. Lo sviluppo cognitivo è evidenziato come bambino gioca con le sue dita, piedi e giocattoli a portata di mano, come lei reagisce alle voci e giocattoli rumorosi (sonagli, campanelli) e come si gira a guardare le cose interessanti.
Six a 12 mesi

Questo è un periodo di rapida crescita fisica. I bambini si muovono dalla posizione seduta con il supporto per la scansione e poi a tirare su e camminare (con o senza supporto). Competenze socio-emotive anche sviluppare rapidamente come i bambini cominciano a balbettare con più intento, imitare le azioni degli adulti, offerta e rifiuti giocattoli, e mostrano un forte attaccamento al caregiver. L'ansia da separazione appare spesso in questa fase, come bambino è fortemente attaccato ai suoi assistenti, ma manca di fiducia che torneranno quando non può vederli. Cognitivo, lo sviluppo del linguaggio sta avanzando rapidamente. Balbettando diventa più varia, comprende più suoni e inizia a seguire la svolta prendendo modello osservato nel discorso adulto. Prime parole appaiono spesso nella parte successiva di questa fase. Play include accatastamento e la nidificazione giocattoli, libri illustrati, e la causa e giochi di effetti (soprattutto cadere, rotolare e gettando le cose).
One-Year-Olds

Gioca 1-year-olds rafforza lo sviluppo fisico, sociale, emotivo e cognitivo. Camminare diventa più divertente quando spingere o tirare qualcosa. Capacità motorie maturano ogni volta bambino tira fuori i suoi calzini, giocattoli pile, gira le pagine di un libro, e riempie e poi i contenitori discariche. Entro la fine di questa fase, bambino deve camminare molto bene, correre, mangiare da sola e salire le scale con aiuto. Si può godere di muoversi su piccole ruote giocattoli. Centri di sviluppo socio-emotivo in tutto lo sviluppo del linguaggio e capacità di comunicazione, imitazione, gioco parallelo (la condivisione e le regole sono molto difficili per la maggior parte di 1 anno di età) e tenere l'attenzione degli adulti. Cognitivamente, un 1-year-old tiene occupato oggetto permanenza apprendimento (le cose non scompaiono quando non è possibile vederli), che aiuta a ridurre l'ansia di separazione, il discorso perfezionamento (vocabolario aumenta rapidamente intorno ai 18 mesi), presto il gioco immaginativo (alimentazione bambole o alimentando camion per esempio) e affermare se stessa con "no" e che mostra le preferenze di giocattoli chiari
Two-Year-Olds

tipicamente di sviluppo 2. - anni tiene occupato saltare, correre, chinarsi a raccogliere le cose e ad esplorare il suo mondo. Vuole sapere il nome di tutto ciò che raccoglie, per vedere cosa succede quando cade o viene gettato, e ciò che i suoi genitori lo usano per. Socialmente egli può essere timido o può cercare gli altri, ma la condivisione e girare prendendo ancora fornire sfide significative. Vuole fare le cose in modo indipendente, che può essere difficile per gli operatori sanitari perché 2 anni di età in genere vanificare facilmente. Cognitivamente si dovrebbe parlare in due a frasi di tre parole, con un vocabolario in rapida crescita. Si dovrebbe iniziare a cantare, e lui dovrebbe curiosamente esplorare il suo mondo.