Terapia comportamentale per l'ADHD

Persone con diagnosi di deficit di attenzione e iperattività (ADHD) affrontare sfide emotive e comportamentali che sconvolgono la loro vita quotidiana. Farmaci sono una linea di trattamento, ma quando sono usati insieme con terapia comportamentale, il risultato è migliorata. Questo è importante perché, anche se i sintomi sono evidenti e diagnosticato durante l'infanzia, le sfide continuano anche in età adulta. Definizione

I sintomi di ADHD deve essere presente prima dell'età di 7 e durano per almeno sei mesi prima di una diagnosi può essere fatta. Inoltre, i comportamenti associati a iperattività, disattenzione e impulsività devono essere più frequente e grave di bambini normali della stessa età. Essi inoltre devono essere osservate in ambienti, che si verificano in almeno due luoghi diversi, come casa e scuola.
Trattamento

L'obiettivo del trattamento per l'ADHD è quello di ridurre i sintomi e migliorare il funzionamento. Farmaco stimolante è spesso usato perché aiuta a calmare l'iperattività e migliorare la messa a fuoco. Terapie comportamentali, come la modificazione del comportamento, e le questioni fondamentali di indirizzo Terapia cognitivo-comportamentale e di insegnare le tecniche che supportano migliorato il funzionamento quotidiano.
Behavior Modification

modificazione del comportamento incoraggia desiderato comportamento mentre estinguere il comportamento indesiderato. Il processo inizia con una valutazione dei punti di forza del bambino e di debolezza e si rivolge a un comportamento specifico. Poi i "ABC" sono definiti. Ciò significa che l'antecedente ("A"), comportamento ("B") e conseguenze ("C") devono essere determinati. Questo dovrebbe essere fatto per il comportamento indesiderato esistente e per il nuovo comportamento che si vuole insegnare. L'antecedente è tutto ciò che fa sì che il comportamento. Uno sguardo da vicino l'antecedente e quello che si ottiene il comportamento aiuta a definire quale scopo serve il comportamento e fornisce una migliore messa a fuoco per le modifiche che devono essere fatte.
Implementazione Behavior Modification

genitori, insegnanti e terapisti devono lavorare insieme per creare un piano di controllo "A" e "C", al fine di indurre il comportamento desiderato nel bambino. La coerenza è molto importante in modo che il piano dovrebbe essere attuato da tutti coloro che si occupa del comportamento. Il piano dovrebbe indicare ciò che il nuovo comportamento e quindi rompere l'obiettivo in piccoli passi raggiungibili. Ad ogni passo, le istruzioni specifiche dovrebbero essere scritti descrivere cosa verrà fatto per richiamare il comportamento desiderato (antecedente), ciò che il comportamento risultante dovrebbe essere e delle conseguenze che saranno used.The obiettivo dovrebbe essere quello di concentrarsi sul positivo e premiare un successo risposta, ma il team ha anche dovrebbero concordare eventuali conseguenze negative dalla partenza. Questo è un lungo processo in cui il comportamento potrebbe essere necessario essere richiesto più volte fino a quando il nuovo comportamento o abilità viene appresa e può essere fatto senza chiedere conferma. Premi deve essere somministrato immediatamente dopo ogni risposta corretta, ma possono assumere la forma di adesivi su un grafico e poi una volta che la carta è piena, una ricompensa più grande può essere dato.
Terapia Cognitivo Comportamentale

terapia cognitivo-comportamentale (CBT) aiuta le persone con ADHD imparare a riconoscere i pensieri negativi e le percezioni inesatte insieme con i modelli risultanti di comportamento. Fogli di lavoro vengono utilizzati per identificare un evento, notare cosa stavano pensando, come hanno interpretato l'evento e per descrivere i loro sentimenti e comportamenti. In questo modo si inizia a vedere la connessione tra come i loro pensieri influenzano quello che fanno e come si sentono. Una volta che questa connessione è capito, allora il passo successivo è quello di considerare se la realtà sostiene i loro pensieri. L'obiettivo è quello di imparare a valutare se sentimento e comportamenti sono appropriati per la situazione e per imparare che cosa potevano fare diversamente.