Le sfide coinvolti nell'apprendimento Brain- Based

apprendimento basato su Brain- è diventato molto popolare tra K - 12 educatori. Troverete in servizi e corsi di formazione continua per saperne di apprendimento del cervello a base nelle scuole elementari e secondarie negli Stati Uniti . Ci sono anche molti programmi diversi per la vendita agli educatori che pretendono di utilizzare tecniche di apprendimento del cervello a base di rimediare studenti. Apprendimento basato Brain- è un argomento affascinante , ma può essere difficile da implementare . Domande inoltre rimangono circa la sua efficacia . La ricerca

Ci sono molti studi che dimostrano i concetti neurologici come i diversi tipi di apprendimento che si svolgono in diverse parti del cervello . Studi che dimostrano teorie dell'apprendimento del cervello a base applicata in aula sono raramente eseguite . Gli insegnanti hanno bisogno di esercitare cautela prima di fare l'ipotesi che la ricerca neurologica può essere applicata in aula .

Programmi di apprendimento del cervello -Based

Ci sono molti programmi di apprendimento supplementare sulla base di idee di apprendimento del cervello - based, che sono spesso indicati come Programmazione Neurolinguistica ( PNL ) . Gli individui che vendono questi programmi stanno per fare un po 'di soldi da loro . Purtroppo , non ci sono studi replicati che supportano l'efficacia della maggior parte di questi programmi .
Costo

Se gli amministratori e gli insegnanti comprano in premessa dietro cervello - based learning , poi invariabilmente un programma di apprendimento supplementare e le valutazioni saranno acquistati . Questi programmi e le valutazioni sono piuttosto costose e possono rappresentare una grande porzione di un bilancio della scuola .
Praticità

Spesso , gli insegnanti amministrare le valutazioni volte a misurare le aree di forza e di debolezza che gli studenti hanno e quindi applicare le tecniche cervello - based per aiutare lo studente ad imparare . Una sfida che si presenta immediatamente è come tenere traccia delle esigenze di ogni singolo studente e come implementare diverse tecniche di apprendimento del cervello -based in aula quando una tecnica potrebbe avvantaggiare alcuni singoli studenti , ma non altri .

fraintendimenti

gli insegnanti possono essere basandosi su " fatti" circa l'apprendimento del cervello -based che possono essere idee sbagliate popolari . Ad esempio, l'idea che più sinapsi del cervello significa più intelligenza è presente è un popolare .

John T. Bruer , presidente della James S. McDonnell Foundation, sottolinea che " i giovani adulti non diventano meno intelligenti o meno in grado di imparare una volta che iniziano a perdere le sinapsi ".

Diverse ipotesi sulla formazione del cervello a base non necessariamente contenere fino a controllo accademico .

Conclusioni

"studi cognitivi ed educativi sono le migliori fonti per gli educatori che desiderano migliorare i risultati cognitivi e scolastici dei loro studenti ", afferma lo psicologo cognitivo Daniel T. Willingham . Questa affermazione suggerisce che, piuttosto che basarsi su teorie educative di educazione cervello - based, gli insegnanti dovrebbero fare affidamento sulla ricerca concreta nello sviluppo di applicazioni curriculum e di classe .