Logopedia Attività per Semantic Disorder Pragmatic

Semantic Disorder Pragmatic ( SPD ) è una condizione spesso associata con i bambini autistici . Tuttavia, non tutti i bambini autistici hanno SPD e non tutti i bambini con SPD sono autistici . Semantic si riferisce alla capacità di comprendere il significato delle parole o frasi . Pragmatico è l'uso della lingua in un contesto sociale . In altre parole , sapendo cosa dire e quando dirlo . Nel 1983 , Isabelle Rapin e A. Doris Allen ha suggerito il nome di Semantic Disturbo Pragmatico essere usato per i bambini di diagnosi con set di comportamenti comunicativi e problemi di competenze linguistiche . Semplici attività di logopedia casa può aiutare un bambino SPD migliorare le capacità di comunicazione attraverso lo sviluppo di associazioni di parole . I suoi Giochi

Usa schede flash in associazione con oggetti reali . I bambini con Disturbo semantico pragmatico hanno difficoltà con il linguaggio astratto. E 'difficile creare immagini nelle loro menti in risposta alle parole pronunciate . Se dici "telefono " per un bambino con SPD , la parola può avere alcun significato senza un telefono seduto proprio lì . Creazione di schede flash con gli oggetti per hands-on di gioco aiuterà il bambino associare la parola . Ad esempio , un telefono gioco plastica era seduta vicino a una carta con la parola "telefono " scritto su di esso . Come dici tu la parola , il vostro bambino può giocare con il telefono e vedere la parola scritta . Mettere una carta più spesso visto oggetti nella vostra casa . Etichetta la televisione , la porta , il computer e così via . I bambini con SPD bisogno di promemoria costante con le associazioni di parole e immagini per migliorare le competenze linguistiche .
Computer Gioco

incoraggiare il bambino a utilizzare un computer per digitare le parole scritte . Digitando le parole su uno schermo , farà un collegamento visivo con la parola . La sua mente deve pensare alla parola , le dita devono digitare la parola e gli occhi devono vedere la parola . Imparare per ogni individuo è aumentato con l'uso di più di un senso , che è il motivo per cui leggiamo i capitoli ad alta voce quando si studia . Questo ci permette di ascoltare il testo così come lo vediamo . Migliora la nostra comprensione e la memoria del materiale . Un bambino con Disturbo semantico pragmatico ha bisogno di fare il collegamento tra le parole , l'ortografia , la grammatica e la struttura della frase . Per un bambino con SPD , vedere è tutto . Il concetto di parole collegare insieme per formare una frase è meno astratto vedono il processo . Digitando incarichi fuori o la creazione di testo su un computer fornisce una associazione visiva tra il linguaggio e le parole .
Pictorial Programma

Crea una linea del tempo pittorico per il vostro bambino . Sotto ogni nuovo evento , scrivere il testo per definire ciò che sta accadendo in quel momento. Ad esempio, disegnare una foto di lei che dorme nel letto con un sole che sorge nella finestra . Sotto l'immagine, scrivere , «Sally si sveglia . " L' immagine successiva potrebbe essere uno spazzolino da denti . La didascalia in grado di leggere , «Sally lava i denti . " La maggior parte dei giorni saranno coinvolte le stesse operazioni di base . Una linea del tempo permette al bambino di conoscere ciò che il prossimo evento della giornata sarà . Scrivendo le parole sotto l'immagine , si crea una associazione per il bambino SPD. Posizionare il pittorico in un posto il vostro bambino conosce come il suo spazio , come la parete della sua camera da letto. Sally può guardare la timeline e sapere che dopo il risveglio nel letto , lei lavarsi i denti . Timeline hanno dimostrato di avere successo con i bambini autistici . Scrivendo le parole sotto le immagini , si crea un'associazione che permettono di migliorare le competenze linguistiche di un bambino con la SPD .